МЭБИК Социология Билеты для промежуточной аттестации ТМ-009/39-1

МЭБИК Билеты по социологии

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Социология» направления подготовки 38.03.03 «Управление персоналом»- Курск: типография МЭБИК. — с. 14 Идентификатор публикации: ТМ-009/39-1

 

Промежуточная аттестация проводится с целью оценки качества усвоения студентами всего объёма содержания дисциплины и определения фактически достигнутых знаний, навыков и умений, а также компетенций, сформированных за время изучения дисциплины.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме сдачи зачета.

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ/ЗАДАНИЯ БИЛЕТА.

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

Вариант (определяется первой буквой фамилии)
Номер варианта Первая буква фамилии Номер варианта Первая буква фамилии Номер варианта Первая буква фамилии
1 А 11 Л 21 Х, Ц
2 Б 12-выполнен (см.ниже) M 22 Ч
3 В 13 H 23 Ш, Щ
4-выполнен (см.ниже) Г 14 О 24 Э, Ю
5 Д 15 П 25 Я
6 E 16 P
7 Ж 17-выполнен (см.ниже) C
8-выполнен (см.ниже) З 18 T
9 И 19 У
10-выполнен (см.ниже) К 20 Ф

Формы для получения выполненных билетов размещены непосредственно под заданием, которое соответствует билету. Не забывайте указывать адрес электронной почты.

Также мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь формой:

 

БИЛЕТ 1

  1. Социология как наука: объект, предмет, структура, основные функции и место в системе социально-гуманитарного знания.
  2. Установите соответствие между социологами и пониманием ими предмета изучения социологии.
Авторы Предмет социологии
Конт О.
Спенсер Г.
Маркс К.
Вебер М.
Дюркгейм Э.
Парето В.
Зиммель Г.
Парсонс Т.
Дарендорф Р.

БИЛЕТ 2

  1. Позитивизм О. Конта
  2. Установите соответствие между авторами и теориями (понятиями), которые они разработали. Объясните смысл каждого из этих понятий и теорий.
Авторы Социологические теории и понятия
Вебер М. Аномия
Дюркгейм Э. Девиация
Маркс К. Социальное действие
Мертон Р. Общественно-экономическая формация
Мид Дж. Теория среднего уровня
Лебон Г. Толпа
Парето В. Теория социального обмена
Хомане Дж. Символический интеракционизм

БИЛЕТ 3

  1. Органическая теория общества Г. Спенсера.
  2. Составьте таблицу сходств и различий между теориями функционализма и теориями конфликта.
Сходства Различия

БИЛЕТ 4

  1. Социологические воззрения Э. Дюркгейма: «социологизм» и учение о социальных фактах.
  2. Вы учитесь в МЭБИКЕ. Какие санкции к Вам как к студенту могут быть применены со сторону вуза? Назовите четыре типа санкций, и каждый проиллюстрируйте примером.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

БИЛЕТ 5

  1. «Понимающая социология» М. Вебера. Теория социального действия.
  2. Ваша сестра после окончания школы решила поступать в вуз на направление подготовки «Социология». Она идет на День отрытых дверей. Помогите ей, составьте список вопросов, задав которые, она получит представление о профессиональной деятельности социолога.

БИЛЕТ 6

  1. Западная социология XX века: структурный функционализм, символический интеракционизм, феноменология, теория социального конфликта, теория обмена и др.
  2. Рассмотри фотографию. Определи, какие социальные роли может иметь этот человек, и какого ролевого поведения от него можно ожидать.

Социология МЭБИК Билет 6

БИЛЕТ 7

  1. Социологическая мысль в России, особенности становления и развития.
  2. РАДИО РЕТРО — это большая аудитория благодарных слушателей. РАДИО РЕТРО занимает 4 место среди коммерческих радиостанций по доле рынка. Проанализируйте схемы, составленные благодаря опросу слушателей станции, и опишите среднестатистического поклонника РАДИО РЕТРО.

МЭБИК Социология Билет 7

БИЛЕТ 8

  1. Социологическое исследование: определение, этапы, виды.
  2. Ваша подруга, отдыхая летом в Турции, познакомилась с местным жителем. Вместе они провели две недели и полгода общались через Интернет. Затем он приехал к ней в гости, познакомился с родителями и предложил выйти за него замуж и переехать к нему в Турцию. Подруга влюблена и сейчас полностью занята приготовлениями к свадьбе. Найдите способ объяснить ей, какие культурные, социальные и юридические проблемами возникают у женщин, выходящих замуж за иностранцев, особенно за мусульман.

БИЛЕТ 9

  1. Выборка и её виды.
  2. Фонд Общественное Мнение в мае 2016 года провел репрезентативный опрос населения старше 18 лет. Респонденты — жители 100 городов и сельских населенных пунктов из 43 субъектов РФ. В опросе участвовали 1500 человек. Вопросы задавались в ходе интервью по месту жительства респондентов.

На основании полученных данных был составлен рейтинг жизненных ценностей россиян. ФОМ представил результаты не в форме традиционных схем и графиков, а использовал фотоколлаж.
Рассмотрев представленный коллаж, составьте список из 5-7 ценностей и определите, какие из них заняли верхние позиции в рейтинге.

БИЛЕТ 10

  1. Понятие метода и методологии в социологии. Основные методы сбора данных в социологии.
  2. По данным газеты «Московский комсомолец», 23 февраля, в День защитника Отечества, московская милиция задержала около 50 молодых людей, участвовавших в забеге под лозунгом «Русские без алкоголя, за здоровый образ жизни». Акция проходила в Измайловском парке — около 100 молодых людей стартовали пробежкой от Новогиреевской улицы и пробежали весь Измайловский парк до станции метро «Измайловская».

На выходе из парка молодых ребят, которые на протяжении пробежки выкрикивали лозунги «Русский — значит трезвый!», «Один за всех и все за одного!», «Русские выбирают спорт!» задержали и доставили в различные ОВД, где на них были составлены протоколы об административном правонарушении. Объясните данное поведение, как со стороны непосредственных участников пробежки, так и со стороны правоохранительных органов.

БИЛЕТ 11

  1. Характеристика опросов. Специфика анкетирования и интервьюирования.
  2. В 2015 г. ВЦИОМ провел исследование литературных предпочтений российских граждан. Данные этого исследования приведены в таблице.

Любимые книги (в % от числа опрошенных)

Варианты ответа Статусные группы
Верхний Средний Низший
Не читаю, редко читаю 36 39 45
Фантастика 17 17 11
Детективы 34 34 26
О любви 28 29 21
Классика 12 15 14
Религиозные 3 5 2
По домашнему хозяйству 15 18 15

Авторы социологического исследования разделили российских граждан на статусные группы. Назовите статусные группы современного российского общества, которые социологи относят к верхним, средним и низшим. По каким критериям социологи делят статусные группы на верхние, средние и низшие? Проанализируйте таблицу и определите: есть ли различия между статусными группами в литературных предпочтениях? Что на основе этого анализа можно сказать о статусных группах? Чем вы можете объяснить свой вывод? На основе литературных предпочтений выделите другие социальные группы. Какие показатели вы возьмете как критерий социального разделения групп? На основе проведенного вами анализа составьте свою таблицу социальных групп.

БИЛЕТ 12

  1. Наблюдение и анализ документов как методы социологического исследования.
  2. Вы решили открыть собственный бизнес. Успех любого предпринимателя связан с определением своей ниши на рынке. Какое исследование вам надо провести? Опишите его основные операции. Какой информации вы отдадите предпочтение: первичной или вторичной?

БИЛЕТ 13

  1. Социологическое понятие «общество», его качественные характеристики. Исторические типы обществ, система современных обществ.
  2. В ходе социологического опроса, проведенного Левада-Центром в 2015 году, россиянам предлагалось ответить на вопрос: «Что в настоящее время больше всего осложняет жизнь вашей семьи?» Полученные результаты, вместе с результатами, полученными в 1995 году, представлены в таблице.
Вариант ответа % респондентов, выбравших ответ
1995 г. 2015 г.
низкие доходы, нехватка денег 69 62
плохое здоровье, трудности с леченьем 29 29
бытовые трудности 21 19
усталость, переутомление 18 15
опасения потерять работу 20 14
плохое жилье 16 13
безысходность, отсутствие перспектив в жизни 25 13
недостаток свободного времени 9 13
невозможность дать детям хорошее образование 10 10
пьянство, наркомания кого-либо из членов семьи 6 4
плохое отношение в семье 5 2
другое 2 3
затрудняюсь ответить 5 8

Какие показатели за период между опросами изменились больше всего? Дайте возможное объяснение причин каждого из изменений.

БИЛЕТ 14

  1. Сущность и структура общества как системы. Социальное действие и социальное взаимодействие.
  2. Графически изобразите слои стратификационной системы российского и американского общества. Какие меры необходимо предпринять Правительству РФ и самим гражданам, чтобы среднего класса стало больше.

БИЛЕТ 15

  1. Социальные общности и группы. Виды социальных групп, их характеристика и значение.
  2. Установите связи между методами и объектами изучения
Основные методы Объекты изучения
Анкетирование Газетные тексты, автобиографии
Анализ документов Индивидуальные особенности сознания
Интервью Межличностные отношения
Контент-анализ Интеллектуальное развитие
Наблюдение Протоколы, отчеты, письма
Социометрия Факты поведения людей
Эксперимент Факт сознания
Социологическое тестирование Ценностные ориентации и установки

БИЛЕТ 16

  1. Социальные институты и организации. Определение, функции и роль в жизни общества.
  2. Составьте таблицу, в которой следует перечислить характерные признаки традиционного, индустриального и постиндустриального общества
Традиционное общество Индустриальное общество Постиндустриальное общество

БИЛЕТ 17

  1. Понятие личности в социологии, его специфика. Процесс социализации.
  2. Проанализируйте отличия народной, массовой и элитарной культур. Как Вы понимаете выражение «Диалог культур». Приведите примеры.

БИЛЕТ 18

  1. Статусно-ролевая концепция личности.
  2. Назовите основные элементы культуры и покажите их иерархию по отношению друг к другу. Мотивируйте свой ответ.

БИЛЕТ 19

  1. 1. Отклоняющееся (девиантное) поведение: понятие, формы и пути его преодоления.
  2. Придумайте и напишите возможный сценарий развития одного из культурных комплексов. Проанализируйте развитие культурного комплекса в историческом контексте: обряд бракосочетания, банкет, рождество, поход, рыбалка, день рождения, соревнования, парад Победы, посещение театра, баня, пикник, крещение ребенка, первый звонок, выпускной бал.

БИЛЕТ 20

  1. Социальная стратификация и социальная мобильность, основные концепции.
  2. Прочитайте текст и критически проанализируйте особенности ценностей американской культуры. Какие ценности Вы добавили бы к перечисленным.

Американский политолог Д. Девайн провел сравнительное исследование представлений 28 крупнейших обществоведов США о фундаментальных американских ценностях. Разброс взглядов оказался достаточно широк. Однако обнаружился консенсус относительно базовых ценностей. Так, 23 человека назвали среди основных — «частную собственность», 22 — «равенство», имея в виду прежде всего равенство возможностей, 20 — «свободу». Не обошли, разумеется индивидуализм — центральный организующий принцип межличностных отношений. Р. Беллах и другие авторы нашумевшей в 80-е годы книги “Привычки сердца” отмечали, что индивидуализм лежит в самой основе американской культуры. Проявляется это, в частности, и в том, что как только дети вырастают и уже не нуждаются нуждаться в родительской опеке, они перестают жить с родителями под одной крышей. К числу фундаментальных ценностей относится «личный успех». Как русский стремится к достижению правды и справедливости, что часто ассоциируется с уравниловкой, так американец — к персональному успеху, что отражает разницу в традициях православия и протестантизма. Таким образом, если в одних культурах энергия людей направлена на сохранение имеющейся традиции или на такую самореализацию, которая незаметна для общества, то для американцев главное — успех в профессиональной сфере. Отсюда — ценность иерархической структуры общества, уважение к статусу человека. Представление о том, что индивидуализм и «естественный отбор» — главный закон природы и основное достижение американской культуры соседствует с миссионерскими установками на необходимость оказания помощи всем народам мира.

БИЛЕТ 21

  1. Социология семьи. Понятие семьи, ее структура, типы, функции и проблемы современной семьи.
  2. Составьте таблицу на тему «Подходы к определению личности в отечественных и западных науках: социологии, психологии, философии». Проанализируйте различия отечественного и зарубежных подходов.
Определение личности Зарубежные подходы Отечественные подходы
Социология
Философия
Психология

БИЛЕТ 22

  1. Социальные изменения в обществе: понятие, виды и факторы, влияющие на социальные изменения.
  2. Сравните, как протекает процесс социализации у мальчиков и девочек. Есть ли отличия? Рассмотрите, с помощью каких средств, и каким образом формируются желательные образцы поведения у представителей мужского и женского пола. К каким социальным последствиям это приводит?

БИЛЕТ 23

  1. Мировое сообщество. Формирование мировой системы.
  2. Опишите себя с позиции социальных ролей и статусов. Сравните социальный статус Вас, родителей и прародителей (находившихся в Вашем возрасте).

БИЛЕТ 24

  1. Глобализация: понятие, факторы, социальные последствия.
  2. Охарактеризуйте социальные отклонения, используя сеть Интернет и статистическую литературу.

Преступления и иные правонарушения

Вопросы Ответы
1. Определение
2. Статистика
3. Причины
4. В чем социальная опасность
(для личности, для семьи, для общества)
5. Можно ли избавить общество от преступлений?

Алкоголизм

Вопросы Ответы
1. Определение
2. Статистика
3. Причины
4. В чем социальная опасность
(для личности, для семьи, для общества)
4. Можно ли избавить общество от алкоголизма?

Наркомания

Вопросы Ответы
1. Определение
2. Статистика
3. Причины
4. В чем социальная опасность
(для личности, для семьи, для общества)
5. Можно ли избавить общество от наркомании?

БИЛЕТ 25

  1.  Место России в мировом сообществе.
  2. Проанализируйте социальную структуру современного российского общества, предложенную социологом Н.М. Римашевской. Определите в % долю каждого слоя в обществе:

1) общероссийские элитные группы.

2) региональные и корпоративные элиты.

3) российский «верхний средний класс»( собственность и доходы, обеспечивающие западные стандарты).

4) российский «динамический средний класс» (собственность и доходы выше среднего по России). Высокая социальная адаптированность, социальная активность с ориентацией на легальные способы ее проявления.

5) аутсайдеры (невысокие доходы). Низкая адаптированность и социальная активность с ориентацией на легальные способы ее проявления.

6) маргиналы — низкая адаптированность к социально- экономическим условиям.

7) криминалитет.

Социология деловой культуры Темы рефератов и задания

ТГУ Державина

Социология деловой культуры

3 Реферата объемом 10-12 стр. Темы:

1. Понятие деловой культуры.
2. Уровни национальной деловой культуры.
3. Главные факторы формирования деловых культур.
4. Основные классификации национальных деловых культур.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

5. Роль деловых культур в повышении конкурентных преимуществ государств.
6. Особенности деловой культуры США.
7. Характерные черты деловой культуры Японии.

8. Особенности деловой культуры Франции.
9. Влияние деловой культуры Великобритании на ее конкурентные преимущества.
10. Особенности деловой культуры Германии.
11. Характерные черты деловой культуры Испании.
12. Основные особенности деловой культуры России.

Гражданское общество и общественные движения

3 реферата объемом 10-12 стр. Темы:

1. Основные подходы к пониманию гражданского общества.

2. Сущность, структура и функции гражданского общества.

3. Античная и средневековая исторические формы гражданского общества.
4. Этапы становления современного гражданского общества.
5. Политические партии как институт гражданского общества.
6. Предпринимательские ассоциации как институт гражданского общества.
7. Профсоюзы как институт гражданского общества.
8. Система социального партнерства: опыт развитых стран.
9. Организации «третьего сектора»: сущность, структура и функции.
10. Социокультурные организации гражданского общества.
11. Гражданская культура: сущность, основные характеристики.

12. Гражданское общество в дореволюционной России.
13. Гражданское общество в советский период.
14. Система социального партнерства в современной России: состояние и перспективы.
15. Институт многопартийности в современной России: состояние и перспективы.
16. «Третий сектор» в современной России: состояние и перспективы.

Культура социальных взаимодействий в организации

1. Проанализировать и охарактеризовать теории социального взаимодействия.
2. Составить кроссворд по теориям социального взаимодействия.

кроссворд по теориям социального взаимодействия
3. Охарактеризовать типологию социального взаимодействия и проанализировать культуру социального взаимодействия в различных сферах общества (политической, экономической, социальной и духовной).

МЭБИК Социология управления ТМ-009/49

МЭБИК Социология управления

Ответы на Обязательные задания по дисциплине «Социология управления» направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» — Курск: типография МЭБИК. — 9 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/49

Если у Вас тест из 75 вопросов, то Вам сюда: 6. Задание для промежуточной аттестации обучающихся по предмету «Социология управления».

Внимание! Во всех вопросах правильным могут быть один или несколько вариантов ответа!
Ответы на первые пять вопросов мы предоставляем Вам бесплатно:
Тест
Указать правильный ответ.
1. Первая школа научного управления была представлена:
A. рационалистической школой;
Б. классической школой;
B. экономической щколой;
Г. поведенческой школой.
2. В ходе экспериментов Ф. Тэйлора производительность труда была достигнута за счет:
A. интенсификации труда;
Б. рационализации труда;
B. специализацией труда;
Г. экстенсификации труда.
3. Методологическую основу научной школы управления составлял:
A. подход к организации как состоящей из самостоятельных, изолированных друг от друга элементов;
Б. процессный подход к организации как целостной системе;
B. системный подход;
Г. ситуационный подход к управлению организацией.
4. Управленческий рационализм классических школ исходил из факта, что:
A. организация есть открытая система; приспособленная к постоянным изменениям внешней среды;
Б. организация есть закрытая система, в которой контроль является решающим в управлении;
B. система не существует;
Г. организация есть система сознательной координации усилий людей, взаимодействующая с внешней средой.
5. Административная школа управления внесла вклад в обоснование:
A. принципов управления промышленным предприятием;
Б. принципов повышения производительности;
B. принципов мотивации труда;
Г. принципов повышения качества продукции.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

6. Модель «рациональной бюрократической организации» была разработана:
A. Р. Михельсом;
Б. М. Вебером;
B. К. Марксом;
Г. М. Острогорским.
7. Сфера применимости модели «рациональной бюрократии» М. Вебера:
A. армия;
Б. система образования;
B. государственные учреждения первой половины Х!Х в.;
Г. рыночная экономика.
8. Критика бюрократической модели Вебера основана на том, что она:
A. игнорирует систему неформальных отношений в организации;
Б. дисфункциональна;
B. симметрична;
Г. носит авторитарный характер.
9. Теория «человеческих отношений» открыла, что организация — это:
A. совокупность людей, выполняющих общие задачи;
Б. сложная система, где отдельные личности и группы людей взаимодействуют на неформальной основе;
B. система индивидов;
Г. бюрократическая организация, в основе которой система правил, норм, формальных процедур.
10. Иерархическая теория потребностей была разработана
A. Д. МакГрегором;
Б. Э. Мэйо;
B. А. Смит;
Г. А. Маслоу.
11. Предметом изучения поведенческой школы является:
A. мотивация работников;
Б. патологии в организации;
B. конфликты;
Г. конкуренция.
12. Самый высокий уровень потребностей человека определялся А. Маслоу:
A. в самоуважении;
Б. в самовыражении;
B. в физиологии;
Г. в стремлении к ответственности.
13. А. Богданов является автором концепции:
A. «организационного управления»;
Б. «физиологического оптимума»;
B. «физиологического минимума»;
Г. «административной емкости».
14. Во главу управления П. Друкер ставил:
A. цель организации;
Б. функции организации;
B. задачи организации;
Г. методы организации.
15. По мнению А. Файоля, принцип единоначалия и власти означает:
A. персональную ответственность руководителя;
Б. централизацию управления;
B. авторитаризм;
Г. возможность получения работником приказов только от одного лица.
16. Основоположником процессного подхода к управлению является:
А. Ф. Тэйлор;
Б. А. Файоль;
В. К. Маркс
Г. Г. Эмерсон.
17. Школа «человеческих отношений» делала основной упор:
A. на использование механизмов самоорганизации и группового контроля за поведением работников;
Б. на использование механизмов формальной регуляции поведения;
B. личность руководителя;
Г. на четкое распределение сфер компетенции и властных полномочий.
18. Э. Мэйо исходил из того, что «человеческие отношения» — это:
A. наука, основанная на законах развития организации;
Б. искусство, которое управляющий должен понимать и уметь применять;
B. конфликт интересов;
Г. наука и искусство, суть которых состоит в применении науки к реальностям ситуации, а следовательно, к практике.
19. Подход к управлению как к процессу функционирования кооперированной системы получил развитие:
A. в ситуационном подходе;
Б. в системном подходе;
B. в оптимальном подходе;
Г. в операциональном подходе.
20. Важнейшей категорией синергетики является:
A. выживание организации;
Б. точка бифуркации;
B. смерть человека;
Г. линейное развитие.
21. Понятие «энтропия» расшифровывается в синергетике как:
A. тенденция к увеличению энергии;
Б. тенденция к сбалансированному развитию;
B. тенденция к иссяканию энергии;
Г. баланс энергетических вводов и выводов.
22. Ситуационный подход в управлении основан:
A. на универсальных принципах управления;
Б. на сглаживании конфликтов;
B. на понимании организации как адаптирующейся к изменяющимся условиям;
Г. на трактовке стратегии организации как зависящей от уникальности
управленческой ситуации.
23. Идея об определяющей роли внешней среды в функционировании организации получила развитие:
A. в ситуационном подходе к управлению;
Б. в системном подходе;
B. в оптимальном подходе;
Г. в бихевиористском подходе к управлению.
24. По степени связи с окружающей средой системы бывают:
A. статическими и динамическими;
Б. открытыми и закрытыми;
B. замкнутыми;
Г. простыми и сложными.
25. Первые школы управления основным объектом своего внимания делали факторы:
A. внутренней среды;
Б. внешней среды;
B. ресурсы;
Г. внутренней и внешней среды.
26. Социальные инновации — это:
A. технико-технологические нововведения;
Б. социальный коллапс;
B. экономические нововведения;
Г. управленческие нововведения.
27. К принципам новой управленческой парадигмы относятся:
A. отношение к управлению как к науке и искусству;
Б. отношение к людям как к важнейшему средству достижения целей организации;
B. гуманизм;
Г. признание социальной ответственности управления как перед обществом в целом, так и перед отдельными людьми, работающими в организации.
28. Социальное управление — это:
A. поддержание режима деятельности, направленного на реализацию программы;
Б. процесс целенаправленного воздействия субъекта управления на объект для
достижения определенных результатов;
B. социальная адаптация;
Г. способность целостных динамичных образований производить
целенаправленную перестройку своих организмов сообразно с изменениями условий внутренней и внешней среды их существования.
29. Субъект управления — это:
A. физическое или юридическое лицо, от которого исходит властное воздействие;
Б. управляемая система;
B. управляемый;
Г. физическое лицо, оказывающее влияние.
30. Обратная связь:
A. информирует субъекта о состоянии окружающей среды;
Б. информирует субъекта о состоянии объекта управления и внешней среды;
B. снижает конфликтность;
Г. регистрирует качество поступления сигналов от субъекта к объекту управления.
31. Стратегическое управление — это:
А. такое управление, которое осуществляет гибкое регулирование и
своевременные изменения в организации, отвечающие вызову со стороны окружения;
Б. процесс формулировки стратегии по этапам;
В. среднесрочный план;
Г. набор действий и решений по выполнению стратегий, разработанных для достижения целей организации.
32. Самоорганизация:
A. основана на взаимодействии спонтанных регуляторов, присуща любой социальной системе;
Б. носит избирательный характер;
B. носит коллективный характер;
Г. является продуктом целевого воздействия.
33. Социально-психологические факторы самоорганизации:
A. право;
Б. закон;
B. общественное мнение;
Г. демографические процессы.
34. Классификация управленческой деятельности по дихотомическому признаку предполагает выделение:
A. инновационного, ситуационного, внешнего управления;
Б. коллегиального, единоличного управления;
B. авторитарного управления;
Г. централизованного, планового управления.
35. Формальная организация — это:
A. система закрепления профессиональных позиций в организации;
Б. система установленных администрацией правил, стандартов, предписаний, регулирующих поведение работников и деятельность организации;
B. управляемая система;
Г. формальная структура разделения труда в организации.
36. Феномен формализации управленческих и деловых отношений как важнейший признак современных административных организаций был впервые проанализирован:
A. М. Вебером;
Б. А. Файолем;
B. Ф. Энгельсом;
Г. Ф. Тейлором.

МЭБИК Социология управления Билеты ТМ-009/49-1

МЭБИК Социология управления

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Социология управления» направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» в Курском институте менеджмента, экономики и бизнеса. — Курск: типография МЭБИК. — 13 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/49-1

Задания для промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация проводиться с целью оценки качества усвоения студентами всего объёма содержания дисциплины и определения фактически достигнутых знаний, навыков и умений, а также компетенций, сформированных за время изучения дисциплины.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме сдачи экзамена.

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ/ЗАДАНИЯ БИЛЕТА.

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

 

Вариант (определяется первой буквой Фамилии)
Номер варианта Первая буква фамилии Номер варианта Первая буква фамилии Номер варианта Первая буква фамилии
1-выполнен (см.ниже) А 11 Й 21 У
2-выполнен (см.ниже) Б 12-выполнен (см.ниже) К 22-выполнен (см.ниже) Ф
3-выполнен (см.ниже) В 13-выполнен (см.ниже) Л 23 X
4-выполнен (см.ниже) Г 14-выполнен (см.ниже) М 24 Ц
5-выполнен (см.ниже) Д 15 Н 25-выполнен (см.ниже) Ч
6-выполнен (см.ниже) Е 16 О 26-выполнен (см.ниже) Ш
7 Ё 17-выполнен (см.ниже) П 27-выполнен (см.ниже) Щ
8 Ж 18 Р 28 Э
9-выполнен (см.ниже) 3 19-выполнен (см.ниже) С 29-выполнен (см.ниже) Ю
10-выполнен (см.ниже) И 20-выполнен (см.ниже) Т 30-выполнен (см.ниже) Я

БИЛЕТ 1

  1. Управление как социальное явление. История возникновения и развития социального управления.
  2. В НАЧАЛЕ 20 ВЕКА В США БЫЛО ВВЕДЕНО АНТИМОНОПОЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО. Задание: 1. Как вид социального взаимодействия в бизнес- сфере попыталось активизировать американское правительство? 2. Почему монополии могут наносить вред экономике?
  3. Какова содержательная структура социология управления?

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

БИЛЕТ 2

  1. Цивилизационная роль управления. Выделение управления в самостоятельный социальный институт.
  2. АМЕРИКАНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННИК ГЕНРИ ФОРД СЧИТАЛ, ЧТО ВЫСОКАЯ ЗАРПЛАТА РАБОЧЕМУ ПОВЫСИТ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕГО РАБОТЫ, СДЕЛАЕТ ОБМЕН УСИЛИЯ/РЕЗУЛЬТАТ ВЫГОДНЫМ ПРЕДПРИЯТИЮ. Задание: 1. Назовите социологическую теорию, подтверждающую мнение Г. Форда. 2. Каковы постулаты этой теории?
  3. Каковы функции социологии управления?

БИЛЕТ 3

  1. Социальная природа управления: социальное (определение, возникновение, обья- нение, подходы); управление (определение, объект, субъект, значение).
  2. РАЗГОВАРИВАЮТ ДВА СТУДЕНТА МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА: — Ну, зачем нам нужна эта социология. Наша задача людей лечить, а не общаться с ними.

— А что это наука о правилах общения?
-Да, что-то в этом роде. Тут подходит социолог:
— Думаю, вы оба не правы…
Задание: 1. Поставьте себя на место социолога и объясните студентам, почему необходимо социологическое знание для врачей 2. изучением чего занимается социология как научная дисциплина?

  1. В чем состоят основные задачи социологии управления?

БИЛЕТ 4

  1. Управление и власть. Управление и собственность. Сходство и различия явлений власти, владения, управления, самоуправления и самоорганизации.
  2. Рассматривая влияние социальной среды на деятельность предприятия, американский социолог Н. Смелзер предлагает сравнить способы урегулирования отношений, принятые в США, Франции и бывшем СССР. В качестве повода для обострения отношений в трудовом коллективе он предлагает рассмотреть увеличение объема работ по техническому обслуживанию приборов: вместо обычных двух приборов, работникам предлагают ремонт трех приборов. «В отличие от представителей американской бюрократии, — пишет Смелзер, — которые принимают решение на основе совместного обсуждения проблемы заинтересованными сторонами, французы передают этот вопрос на рассмотрение посторонней организации. Это объясняется тем, что французы считают целесообразным поручить принятие решений посторонней беспристрастной организации, имеющей право устанавливать правила… А сейчас представим себе, как та же самая проблема решается в тоталитарной стране вроде Советского Союза». И далее он излагает свое представление о способе решения проблемы на бывшем советском предприятии (Смелзер Н. Социология // Социол. исследования. — 1991. — № 11. — С. 152). А как Вы представляете себе этот способ? Сверьте свое решение с ответом Смелзера.
  3. В чем заключается объект социологии управления?

БИЛЕТ 5

  1. Философский и общенаучный (системный, кибернетический и синергетический) уровни познания явлений управления.
  2. Место работы: больница, медсестринская служба. Ваша должность: старшая сестра больницы. Больница, в которой Вы работаете, испытывает нехватку кадров. Ваш начальник попросил Вас выделить трех из двенадцати медсестер, находящихся у Вас в подчинении, для того чтобы они два-три дня поработали в другом отделении, где сложилось критическое положение. Работа, которую им предстоит выполнять, хорошо им знакома и не требует дополнительных навыков и знаний. Вы можете выбрать любую из Ваших подчиненных, так как им предстоит заниматься практически тем же, что они делают на своем постоянном рабочем месте. Вы хорошо знаете своих сотрудниц и легко можете назначить трех из них для этой работы. Отсутствие трех человек в течение нескольких дней не повлияет на эффективность и качество работы Вашего отделения. Чем Вы будете руководствоваться при отборе сестер для временной работы в другом отделении? Какими методами Вы будете решать эту задачу?
  3. Проанализируйте роль и значение социального фактора в управлении.

БИЛЕТ 6

  1. Специально-научные уровни познания явлений управления (исторический, социологический, экономический, правовой, психологический).
  2. Место работы: химический завод. Ваша должность: инженер по технике безопасности. На Вас лежит ответственность за разработку правил по технике безопасности на заводе, где Вы работаете. Важной частью этих правил является определение порядка обращения с легковоспламеняющимися жидкостями, которые используются в процессе производства. В соответствии с недавно принятым законом Вы заключили контракт с консультативной фирмой для выработки рекомендаций по пересмотру существующих правил техники безопасности. Этой фирмой было предложено несколько возможных изменений в порядке обращения с легковоспламеняющимися жидкостями. К сожалению, представленные рекомендации повлекли за собой множество проблем. Во-первых, рабочим, которые используют данные жидкости в процессе производства, не нравятся рекомендации, разработанные в соответствии с законом. Во-вторых, в течение прошедшего года из-за вышеуказанного закона Вы были вынуждены внести ряд изменений в порядок работы. Каждое из них вызвало противодействие и жалобы со стороны рабочих. Особенно трудно было произвести третье, самое недавнее изменение: сопротивление рабочих было настолько сильным, что внедрение его в производство прошло с очень значительной задержкой. В-третьих, консультативная фирма представила полную информацию относительно различных возможных вариантов изменения технологического процесса в соответствии с новыми правилами техники безопасности, однако в рекомендациях не указывается, какой из предложенных вариантов является наилучшим, и Вам самому придется это определить. И последнее: через три недели будет проводиться инспекция Вашего завода. В случае, если в технологическом процессе будут обнаружены какие-либо изъяны, угрожающие безопасности, завод оштрафуют. Каковы Ваши действия?
  3. Опишите предмет социологии управления.

БИЛЕТ 7

  1. Особенности социологического подхода к познанию управления. Социальное управление как объект познания.
  2. Организация: страховая компания. Ваша должность: вице-президент. Вы являетесь вице-президентом большой страховой компании. Вы несете ответственность за состояние документации по страхованию. С целью сокращения расходов компания планирует закрытие одного из своих филиалов, вся документация которого поступает в Ваш офис. Вы уполномочены нанять новых служащих для выполнения этой работы, однако их количество должно быть меньше количества работающих в филиале, который намечено закрыть. Поэтому Вы просите каждого из своих сотрудников взять на себя дополнительный объем работы. Вам подотчетны три Ваших заместителя. Каждый из них, в свою очередь, руководит четырьмя начальниками отделов. Все вышеназванные лица работают с полной нагрузкой, так что дополнительные обязанности наверняка отрицательно скажутся на эффективности их работы. Закрытие филиала произойдет через месяц, и на Вас ляжет ответственность за его работу. Вы рассматриваете возможности перераспределения обязанностей своих трех заместителей и четырех начальников отделов. Однако четкого представления о том, как это сделать, у Вас нет. Все Ваши заместители и начальники отделов обладают большой компетенцией и умением выполнять необходимую работу при условии, что у них в распоряжении имеется достаточное количество ресурсов. К сожалению, меры по сокращению расходов компании не позволяют увеличить штат служащих до необходимых размеров. В трехнедельный срок Вам необходимо представить план реорганизации работы Ваших подчиненных, которые должны быть готовы приступить к ведению дополнительно поступающей документации. У Вас множество идей, однако Вы не можете решить, что же предпринять! Реорганизация болезненно отразится на работе Ваших заместителей и начальников отделов. Вы, насколько это возможно, хотели бы провести ее с минимальной потерей эффективности
  3. Что такое социальное партнерство в сфере труда?

БИЛЕТ 8

  1. Социологическая трактовка проблемы управляемости социальных процессов. Социальные функции управления.
  2. Установите, что Вам мешает лучше использовать свое время. С этой целью к каждому из следующих высказываний напишите не менее пяти окончаний:
  3. У меня слишком мало времени, потому что …
  4. У меня было бы больше времени, если бы …
  5. Я расходую слишком много времени понапрасну, потому что …
  6. Я слишком мало могу влиять на планирование своего времени, потому что … Вероятно, теперь Вы выясните те препятствия, которые мешают более оптимальной самоорганизации.
  7. Что такое социологическая гипотеза?

БИЛЕТ 9

  1. Развитие предмета социологии и ее отраслевой структуры в условиях глобализации. Новое понимание социальной реальности.
  2. Шло совещание у начальника ОРСа. Подводились итоги трудового соревнования за год среди предприятий общественного питания. По всем показателям на первое место претендовала столовая №3. Возражения были только у главного инженера- кулинара ОРСа А. Евдокимова, сообщившего, что проведенные им на днях анализы в столовой №3 выявили занижение калорийности пищи против нормы, причиной которою может быть либо недовложение продуктов, либо нарушение технологии. В связи с этим он считает, что присваивать столовой классное место пока рано. Выступление Евдокимова вызвало негодование директора столовой Е. Ширко- вой. уже немолодой, но энергичной женщины, с большим опытом работы в общественном питании. «Как вам не стыдно,— обрушилась она на А. Евдокимова,— использовать служебное положение для сведения личных счетов». А комиссии пояснила: «Моя столовая — ближайшая к управлению и А. Евдокимов часто заходил к нам обедать. Но в перерыв очереди всегда большие, поэтому он обычно обедал у меня в кабинете, я сама его обслуживала, чтобы никого не отрывать от работы. Но вот однажды, месяца два назад, я не смогла его обслужить — была занята — и попросила А. Евдокимова пообедать в общем зале. Он, как видите, запомнил этот случай. Его анализам я не верю. У нас всегда аккуратно готовят, я сама бываю на закладке продуктов». В предложенной ситуации выдайте и проанализируйте следующие элементы конфликта:
  • конфликтную ситуацию
  • объект конфликта
  • участников конфликта •ранг оппонентов
  • среду конфликта
  • переход конфликта из сферы деловых отношений в личностную сферу.
  1. Для каких целей может быть применен контент-анализ?.

БИЛЕТ 10

Е Перенос внимания с социальных структур на социальные процессы. Организованные и спонтанные социальные процессы.

  1. Команда — коллектив единомышленников сплоченных вокруг своего лидера, который одновременно является и высшим должностным лицом в данной организации или ее структурном подразделением (если идет речь о команде подразделения). Команда — социальная группа в которой неформальные отношения между ее членами могу иметь большое значение, чем официальные, а действительная роль и влияние конкретной личности не совпадают с ее формальным статусом. Управленческая команда выступает одновременно и как «мозг» и как «мотор» организации, как важнейший инструмент программно-целевого планирования и стратегического управления. Иногда менеджеры в малом и среднем бизнесе используют это понятие для характеристики всего коллектива, подчеркивая, таким образом, высокий уровень сплочения сотрудников, их приверженность к ценностям организации, понимание взаимосвязи, собственного благополучия и процветания фирмы. Вы — управленец. У вас очень сплоченная команда, вместе с ними вы начинали свой бизнес. Из этих четырех ведущих специалистов двое являются мужем и женой. Они отличаются тем, что именно когда они вдвоем, то способны провести переговоры с другими фирмами и добиться максимальных результатов. Но на последних таких переговорах они потерпели «фиаско». На совещании Вы выясняете причины такого провала. В ответ ВЫ слышите лишь их взаимные упреки, а от сотрудников узнаете, что эта семейная пара на грани развода. Следовательно, Вы понимаете причину их неудовлетворительных результатов на прошедших переговорах. Так как все вместе Вы команда, то необходимо снять напряжение между семейными сотрудниками, ведь в ближайшее время в вашей фирме предстоит провести очень важные для вас переговоры.

Вопросы. 1. Какие шаги вы предпримите, чтобы вернуть былую работоспособность этим людям, ведь именно они составляют основу всей вашей команды? 2. Если один из супружеской пары захочет уволиться, чтобы решить свои личные проблемы. Что Вы будете делать, ведь в течении 7 лет они выработали свой индивидуальный стиль, обладают высокой компетенцией, умеют выполнять необходимую работу в условиях нехватки времени да и сами по себе являются «визитной» карточкой вашей фирмы для клиентов?

  1. Как правильно провести опрос в организации?

БИЛЕТ 11

  1. Проблема управляемости социальных процессов. Роль управления в осуществлении социальных изменений.
  2. Социальные группы: понятие, виды, классификация. Вы работаете зав. хирургическим отделением в онкологическом центре, в котором работают 12 врачей. Большая часть попадающих к вам пациентов — это больные с диагнозом рака легких. Большинство работающих в вашем отделении врачей — 10 человек — курящие. Причем на этаже, где располагается ваше отделение, есть только одно место, отведенное для курения, общее и для врачей, и для пациентов. Директор центра недоволен тем, что врачи вашего отделения, вместо пропаганды здорового образа жизни, являют собой негативный пример для окружающих и особенно для больных. Он потребовал от Вас положить этому конец и следить за тем, чтобы впредь подобная практика не повторялась. В принципе, директор понимает, что нельзя в одночасье заставить 10 человек бросить курить, однако ему не нравится то, что сотрудники курят на глазах у больных и их родственников. Вы знаете, что работа с больными раком сильно воздействует на психику самих врачей. Кроме того, нехватка кадров привела к тому, что некоторые врачи работают на 1,5 и более ставок, что изматывает не только морально, но и физически. Сами вы тоже являетесь заядлым курильщиком. Вам хотелось бы найти такое решение, которое удовлетворяло бы как директора, так и врачей вашего отделения и соответствовало бы врачебной этики. Во время бесед со своими сотрудниками Вы не услышали ни одного заверения о прекращении курения. С другой стороны, вы не можете оказывать большое давление на своих сотрудников, так как все они профессионалы высокого уровня и претензий к их работе у Вас нет. Ваши действия?
  3. Что такое дееспособность личности?

БИЛЕТ 12

  1. Генезис социологии управления. Социальные и научные предпосылки. Революция менеджеров.
  2. СЕМЬЯ, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЧЕЛОВЕК (МУЖА, ЖЕНЫ, 7-ЛЕТНЕГО СЫНА И 18-НЕЙ ДОЧЕРИ), СОБИРАЕТСЯ ПРОВЕСТИ ОТПУСК В ЗАГОРОДНОМ ПАНСИОНАТЕ, ОДНАКО ИХ ПЛАНЫ НАРУШЕНЫ ИЗ-ЗА БОЛЕЗНИ БАБУШКИ. Задание: Что могло бы заинтересовать в нем представителей разных наук и какие проблемы они стали бы изучать?
  3. Социолог
  4. Социальный психолог
  5. Психолог

Врач

  1. Охарактеризуйте познавательную функцию социологии управления.

БИЛЕТ 13

  1. Объект, предмет, структура и функции социологии управления.
  2. СИТУАЦИЯ: ЖЕНЩИНА ПРИБЕГЛА К УСЛУГАМ ПЛАСТИЧЕСКОГО ХИРУРГА, ТАК КАК ОНА РАБОТАЕТ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ВЕДУЩЕЙ, ПО ЕЕ МНЕНИЮ ЭТО ПОМОЖЕТ ЕЙ В ОБЩЕНИИ С ТЕЛЕЗРИТЕЛЯМИ И ГОСТЯМИ СТУДИИ. Задание: 1. Зачем люди, работающие в публичной сфере (СМИ, шоу- бизнес, кино и др.) часто прибегают к услугам пластического хирурга? 2. Какая теория поможет в научном осмыслении данного феномена? Дайте ответ с точки зрения социологии.
  3. Как соотносятся понятия «управление» и «менеджмент»?

БИЛЕТ 14

  1. Взаимосвязь социологии управления с другими науками, изучающими процессы управления. Социология труда. Промышленная социология и социология организаций как предшественники социологии управления.
  2. СТАТУСНАЯ НЕСОВМЕСТИМОСТЬ РЕАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА. СТАТУСНОЕ НЕСОВПАДЕНИЕ ИНОГДА ОБОРАЧИВАЕТСЯ ТРАГЕДИЕЙ. ИЗВЕСТНЫ СЛУЧАИ, КОГДА ЧИНОВНИКИ И ПРЕДСТАВИТЕЛИ СИЛОВЫХ СТРУКТУР СТАЛКИВАЮТСЯ С ДАННЫМ ФЕНОМЕНОМ. НЕСОВМЕСТИМОСТЬ КАСАЕТСЯ И ПОСТОЯННЫХ И ВРЕМЕННЫХ СТАТУСОВ ИНДИВИДА. Задание: 1. Придумайте всевозможные комбинации статусов, которые были бы полностью не совместимы 2. Как соотносится статусная несовместимость и ролевой конфликт?
  3. В чем суть прогностической функции социологии управления?

БИЛЕТ 15

  1. Теория рационализации Ф.Тейлора.
  2. В СОЦИОЛОГИИ ПРИНЯТО ВЫДЕЛЯТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ КОНФЛИКТОВ: ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ, МЕЖГРУППОВОЙ. Задание 1. приведите пример конфликтов 2. приведите возможные стратегии поведения

в конфликте их решения

  1. Что такое социальный институт? Является ли управление социальным институтом? Что общего и в чем различия между управлением и властью, управлением и обладанием собственностью, управлением и самоуправлением, управлением и организацией, управлением и самоорганизацией, управлением и регуляцией, а также саморегуляцией?

БИЛЕТ 16

  1. Административная теория А. Файоля.
  2. КОМПАНИЯ ИЩЕТ ПРОГРАММИСТА, В РЕЗУЛЬТАТЕ КОНКУРСА ПОДХОДЯЩАЯ КАНДИДАТУРА НАЙДЕНА, ОДНАКО В ХОДЕ СОБЕСЕДОВАНИЯ ВЫЯСНЯЕТСЯ, ЧТО КАНДИДАТ СИДЕЛ В ТЮРЬМЕ ЗА УЧАСТИЕ В ПОЛИТИЧЕСКИХ МИТИНГАХ. В ИТОГЕ, НЕСМОТРЯ НА ОТЛИЧНЫЕ ХАРАКТЕИ- ИСТИКИ И ОПЫТ РАБОТЫ КАНДИДАТ БЫЛ ПРИЗНАН НЕПОДХОДЯЧЩИМ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ ДОЖНОСТИ. Задание: 1. какая теория в социологии объясняет описанное явление? 2. поясните суть этой теории?
  3. На основе каких течений в научной мысли возникла и стала развиваться социология управления?

БИЛЕТ 17

  1. Концепция искусственного социального порядка (Гоббс, Локк, Руссо).
  2. В РОССИИ СИНИЕ ВОРОТНИЧКИ В СРЕДНЕМ МОГУЦТ ЗАРАБАТЫВАТЬ БОЛЬШЕ, ЧЕМ БЕЛЫЕ ВОРОТНИЧКИ. Задание: 1. Поясните что означают термины синие воротнички и белые воротнички? 2. какое место занимают данные страты в обществе с точки зрения теории стратификации?
  3. Перечислите основные исторические вехи развития в России теоретических представлений об управлении в общественной жизни, возникновения и развития социологии управления

БИЛЕТ 18

  1. Концепция естественного социального порядка (Бентам, Смит).
  2. ИЗВЕСТНО, ЧТО ВЕРНУВШИСЬ С ВОЙНЫ, СОЛДАТАМ ТРУДНО ПРИСПОСОБИТЬСЯ К МИРНОЙ ЖИЗНИ. Задание: 1..Какую роль, в данном случае, играет социальная реабилитация. 2.Какие виды социальной реабилитации вы бы предложили в этой ситуации как будущие специалисты. Ответ обоснуйте.
  3. В чем сходство и различие между социологическим и, скажем, экономическим подходами к изучению управления как социального явления? К какому типу научных дисциплин относится общая теория управления, а также теория социального управления?

БИЛЕТ 19

  1. Проблема формирования социального порядка в работах О. Конта, Ф. Тенниса, Э. Дюркгейма, К. Маркса, М. Вебера.
  2. Шерлок Холмс, персонаж Конан Дойля, говорил: «…мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить, как хотите. Дурак потащит туда всякой рухляди, какая попадётся под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмёт лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке.» [Конан Дойль А. Собрание сочинений в 8 томах, М: Изд. Правда, 1966.-t.1-C.45] Согласны ли вы с таким утверждением? Как интерпретировать это высказывание к организации вами самостоятельной работы по социологии управления?
  3. Охарактеризуйте дисциплины, лежащие в основе социологии управления.

БИЛЕТ 20

  1. Концепция уровней регуляции и управления функционированием социальных систем Т. Парсонса.
  2. ВЫ ПЛАНИРУЕТЕ ПРОВЕСТИ КАЧЕСТВЕННОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. Задание: 1.приведите в пример те социологические методы, которые подойдут, на Ваш взгляд, качественному исследованию? 2. каково значение выборки в качественном и количественном исследованиях?
  3. Что изучает такая научная дисциплина, как «социология»?

БИЛЕТ 21

  1. Проблема синтеза рациональной и естественной моделей организаций в социологии организаций (А. Голднер).
  2. НА НАУЧНОМ СИМПОЗИУМЕ ВАМ ЗАДАН ВОПРОС, ПОЧЕМУ ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ СТОРОННИКОМ ПОЗИТИВИЗМА Задание: 1. Как Вы поясните суть позитивизма? 2. Кто является основоположником позитивизма?
  3. Что представляет собой управление?

БИЛЕТ 22

  1. Теория «человеческих отношений» Э.Мэйо.
  2. ВО ФРАНЦИИ В КОНЦЕ 18 ВЕКА У БУРЖУАЗИИ БЫЛА ФИНАНСОВАЯ МОЩЬ, НО НЕ БЫЛО ПОЛИТИЧЕСКОЙ ВЛАСТИ, ВОЗМОЖНОСТИ ВЫДВИНУТЬСЯ В ЭЛИТУ Задание: 1. Как в социологии называются пути изменения своего положения? 2. Какие показатели есть у этих изменений?
  3. Опишите оценочную и образовательную функции социологии управления.

БИЛЕТ 23

  1. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга.
  2. СИТУАЦИЯ. — СЫН РАБОЧЕГО ПОЛУЧАЕТ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ВРАЧ СТАНОВИТСЯ ЗАВЕДУЮЩИМ ОТДЕЛЕНИЕМ — ГОРОДСКОЙ ВРАЧ СТАНОВИТСЯ СЕЛЬСКИМ Задание: Определите вид, подвид и подтип социальной мобильности для представленных примеров
  3. Какие основные проблемы, связанные с организацией и функционированием системы управления обществом, были порождены общественной практикой до возникновения социологической науки?

БИЛЕТ 24

  1. Теория стилей руководства Д. Макгрегора. Теория стилей руководства Р. Лайкерта
  2. ТИПОЛОГИЮ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ВЕБЕРА СВЯЖИТЕ С УКАЗАННЫМИ НИЖЕ СОЦИАЛЬНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ЛЮДЕЙ. Задание 1. Каждой категории в наибольшей мере присущ один из четырех типов социального действия. Какой именно? — солдат, бросающийся с гранатой на танк — юродивый, просящий милостыню и благотворитель, подающий ему деньги — два приятеля, пожимающие друг другу руки — бизнесмен, заключающий выгодный контракт
  3. В чем сходство и различие между философским и общенаучным (системным, кибернетическим, синергетическим) подходами к познанию явлений управления? В чем сходство и различие между общенаучными и специально-научными (историческим, социологическим, экономическим, психологическим, правовым) подходами к управлению?

БИЛЕТ 25

  1. Стратегия модификации (партисипативная теория).
  2. БОЛЬНОЙ С ДИАГНОЗОМ ДОРСОПАТИЯ ПО ПРЕДПИСАНИЮ ВРАЧА, КРОМЕ ПРИЕМА ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ ДОЛЖЕН ДЕЛАТЬ СПЕЦИАЛЬНУЮ ГИМНАСТИКУ, НО ОН ЕЕ НЕ ДЕЛАЕТ. УЛУЧШЕНИЕ НЕ НАСТУПАЕТ, И ПАЦИЕНТ ОБВИНЯЕТ ВРАЧА В ПРЕНЕБРЕЖЕНИИ СВОИМИ ОБЯЗАННОСТЯМИ, ВРАЧ ИГНОРИРУЕТ ПАЦИЕНТА. Задание: 1. Опишите ситуацию в терминологии конфликта. 2.Определите необходимые действия врача для разрешения данного конфликта 3.Опишите структуру конфликта, с точки зрения статустно-ролевого взаимодействия
  3. В чем сходство и в чем различия между социологией управления и социальным управлением, социологией управления с менеджментом? Какие дисциплины являются смежными с социологией управления?

БИЛЕТ 26

  1. Коэволюционный характер функционирования и изменения социального порядка, революционные (кризисные) и эволюционные формы его изменения.
  2. РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ — ЭТО УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ, РОЛЕЙ, НАВЫКОВ ВМЕСТО ПРЕЖНИХ. ПСИХОТЕРАПИЯ ТАКЖЕ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИХ ФОРМ РЕСОЦИАЛИЗАЦИИ, ТАК КАК ЛЮДИ ПЫТАЮТСЯ РАЗОБРАТЬСЯ В СЕБЕ, ИЗМЕНИТЬ СВОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ОТНОШЕНИЕ К РАЗЛИЧНЫМ СОБЫТИЯМ. 20 Задание 1.Согласны ли вы с этим утверждением? 2.в каких случаях наблюдается ресоциализация?
  3. Что такое отраслевая социологическая дисциплина? Какие отрасли социологии Вы знаете? Как они образуются?

БИЛЕТ 27

  1. Основные этапы развития отечественной социологии управления.
  2. В ТРАДИЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ АБОРТ ПРИЗНАВАЛСЯ ДЕВИАНТНЫМ ПОСТУПКОМ, А В СОВРЕМЕННОМ — ЭТО ОБЩЕПРИНЯТАЯ НОРМА. Задание: 1. Объясните эти изменения с точки зрения стадий развития девиантного поведения. 2. Почему девиация широко распространена в современном обществе
  3. Что изучает социология управления? Почему социология управления является отраслевой дисциплиной? Как и когда она возникла?

БИЛЕТ 28

  1. Основные отечественные направления и разработки социальной проблематики организаций.
  2. В отдел социальной защиты одного из районов г. Казани обратились жильцы дома, которые просят принять меры в отношении своих соседей. Супруги, имеющие троих детей (двое — несовершеннолетние), злоупотребляют алкоголем, являются безработными. Деньги, которые зарабатывает старшая 18-летняя дочь, отбирают родители. Кроме того, она испытывает физическое и психическое насилие со стороны отца. Определите основную проблему и сопутствующие социальные проблемы. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае. Какие учреждения должны быть задействованы в решении этой проблемы? Предложите Ваш вариант оказания помощи семье специалистом социальной службы.
  3. Что изучает социология (личность, группу, общность, общество или человечество) и какими способами она это делает? Является ли социология фундаментальной наукой?

БИЛЕТ 29

  1. Формирование социальных институтов управления.
  2. Пожилая женщина была вынуждена уехать из Казахстана в Курганскую область. Женщина живет с семьей сына (сын, сноха, внук, мать снохи) в доме с частичными удобствами. Попытки получить какое-либо жилье были неудачны. Женщине 73 года, она чувствует себя лишней в семье, обузой детьми и внуками.

Определите статус женщины. Какие права по законодательству имеет женщина? Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы. Перечислите основные учреждения, в которых может быть оказана помощь. Какие меры могут быть приняты по отношению к женщине и членам ее семьи?

  1. Что такое социальное явление? Является ли управление социальным явлением? Как возникло управление в обществе и какую роль оно играет в его цивилизованном развитии?

БИЛЕТ 30

  1. Новейшая история развития российской социологии управления.
  2. 14-летний подросток ведет асоциальный образ жизни — не учится, не работает, злоупотребляет алкоголем, мешает соседям. Его мать также злоупотребляет алкоголем, не работает, воспитанием сына не занимается.
  3. Назовите основные проблемы семьи.
  4. Законодательная база, используемая специалистом социальной работы в данном случае для решения проблемы.
  5. Какие учреждения могут помочь в разрешении проблем?
  6. Какие специалисты должны быть задействованы?
  7. С какого времени управление стало объектом познания? Кто занимается познанием управления? Что входит в понятие «управленческая мысль»? С какого времени (примерно) управление становится объектом научного познания?


Мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платежной формой:

Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования социальных систем

Курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ    4
1 ПРОБЛЕМА МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ    6
1.1 Социальные системы как объект социологического исследования    6
1.2 Системность и целостность в социологии    18
2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ    21
2.1 Общенаучные методы исследования социальных систем    21
2.2 Конкретно-предметные методы исследования социальных систем    28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    34
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ    36

ВВЕДЕНИЕ
При проведении любого вида исследований существенным является вопрос о его методологической базе. Если речь идет о проведении или даже только об общем описании широкого класса исследований в такой необъятной области, как общественная жизнь, вопрос о методологии становится основополагающим.
Одной из сложностей при изучении и использовании методологических подходов является то, что в научной и учебной литературе можно встретить различные системы понятий, определяющих методологию и раскрывающих ее содержание. Представленная ниже система определений построена исходя из прагматических соображений, она предоставляет минимальные средства, достаточные для того, чтобы охарактеризовать в учебных целях специфику методов, используемых при исследовании/
Меняющиеся социальные, политические и экономические условия общественной жизни ставят достаточно сложные проблемы перед обществоведческими дисциплинами, которые связаны с необходимостью их самоопределения в новых условиях и адаптации к происходящим изменениям.
Современная социология и социологи поставлены перед проблемой поиска собственных теоретических оснований для своей исследовательской деятельности, необходимостью формирования новых концептуальных парадигм или возращения к классическим теоретическим моделям рассмотрения общества и общественных отношений, которые разработаны в предшествующий период ее развития. Длительный теоретический вакуум здесь практически невозможен.
Достаточно конвенциональная модель социологии, где основными объектными сферами данной науки являются социальные общности и отношения между ними, принятая в середине 90-х годов, является продуктивной, но ее инструментальные, теоретические, объяснительные возможности относительно ограничены, так как при ее логически последовательной реализации из-под исследовательского внимания «выводятся» институциональные формы социальных отношений, которые во многом предопределяют характер протекания социальных процессов и причинно-следственные взаимосвязи социальных явлений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.    Абрамова Н.Т. Целостность и управление. — М.: Наука, 2004. — 248 с.
2.    Андреев И.Д. Методологические основы познания социальных явлений. М.: Высш. школа, 2007. — 328 с.
3.    Андреева Ю.П., Коржевская Н.М., Костина Н.Б. Социальные институты: соержание, функции, структура. Свердловск.: СГУ, 2009, — 85 с.
4.    Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 2000. — 386 с.
5.    Батыгин Г.С. Социальные показатели и системные описания // Социологические исследования. 2005. N4. С. 14-16.
6.    Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование: перспективные проблемы общества. Опыт систематизации. -М. Наука:, 2004. 271 с.
7.    Большие системы: моделирование организационных механизмов / Ред. В.Н.Бурков и др. М.: Наука, 2009. — 315 с.
8.    Вебер М. Избранные произведения. М.: Наука, 1990. -805 с.
9.    Воробьев Н.А. Методологические проблемы анализа объекта социологического исследования. Барнаул: БГУ, 2004. — 118 с.
10.    Ельмеев В.Я. и др. О предмете социологии как новой науке об обществе // Социологические исследования. 1991. — N5. -С. 21-26.
11.    Ковалевский М. Современные социологи. СПб., 2005.
12.    Козлов Д.Ф. Структура и функции социологической теории. М.: МГУ, 2004. — 177 с.
13.    Краснов В.М. К понятию общества как социальной системы. // Философские науки. 2007. — N 2.
14.    Лекции по методике конкретных социологических исследований / Ред. Г.М. Андреева. М.: МГУ, 2002. — 202 с.
15.    Логика социологического исследования / Отв. ред. Г.В.Осипов. М.: Наука, 2007. — 174 с.
16.    Методология исследования развития сложных систем./ Ред. К.О.Кранц и Е.Н.Елисеев. Л.: Наука, 2009. — 315 с.
17.    Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании. Л.: ЛГУ, 2009. — 133 с.
18.    Основы социологии. Учебное пособие для преподавателей и студентов. Екатеринбург, 1993. — 150 с.
19.    Портер У. Современные основания ОТС. М.: Наука, 2001. — 585 с.
20.    Практикум по прикладной социологии. М.: МГУ, 2007.- 260 с.
21.    Пригожин А.И. Организация: системы и люди. Эффективность трудовой организации в социалистическом обществе. М.: Политиздат, 2003. — 176 с.

Понятие, цель и методология демографического прогнозирования

Понятие, цели и методология демографического прогнозирования

Курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ    3
1. ПОНЯТИЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ВИДЫ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ПРОГНОЗОВ    6
1.1 Демографическое прогнозирование как категория    6
1.2 Классификация демографических прогнозов    8
1.3 Прогнозы численности населения мира и России    12
Глава 2 МЕТОДОЛОГИЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО      ПРОГНОЗИРОВАНИЯ    18
2.1 Методы перспективного исчисления населения    18
2.2 Прогнозирование смертности    21
2.3 Прогнозирование рождаемости    26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    32

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсовой работы. Прогнозирование демографических процессов в своем классическом виде основано на научно обоснованном предвидении изменения основных параметров движения населения. Задачей социально-демографического прогнозирования в первую очередь является изучение численности и половозрастной структуры населения, факторов ее трансформации и эволюции под влиянием процессов рождаемости, смертности и миграции.
Необходимость демографического прогнозирования связанна с задачами прогнозирования и планирования социально-экономических процессов в целом. Без предварительного демографического прогноза невозможно представить перспективы производства и потребления товаров и услуг, жилищного строительства, развития социальной инфраструктуры, здравоохранения и образования, пенсионной системы, решение геополитических проблем и т.д.
Именно поэтому деятельность по прогнозированию динамики численности и структуры населения, численности и структуры семей, отдельных демографических процессов составляет важнейшую часть общей деятельности международных, государственных и неправительственных организаций, учреждений и научных институтов.
Степень разработанности проблемы. Теоретические и методические основы цикличности социально-экономических систем были заложены Н. Кондратьевым, П.Сорокиным, В.Вернадским, Н.Моисеевым, Й. Шумпетером, Ф.Броделем, В. Леонтьевым. Вопросами исследования будущего развития городов занимались такие ученые, как Д.Белл, У. Ростоу, Д. Гэлбрейт, 3. Бжезинский, О. Тоффлер, Дж.Форрестер, Д.Медоуз М. Вебер, С.Карр, Д. Роджер, М.Маликовский, Р.Мерлен, Ч.Тилли, М. Кастельс, А.Лефевр, Д.Логэн, Х.Молоч, Д.Харвей, Э.Гидденс.
Среди исследований отечественных прогнозистов в сфере урбаносоциологии и экономики следует отметить работы В.Глазычева, A.Гутнова, В. Колесова, О. Яницкова, Г.Лаппо, И. Бестужева-Лады. Публикации Ю.Абдурахимова., Е. Анимицы, Н. Власовой, Е. Дворядкиной, Н. Новиковой, B.Софронова, А. Баранова, Б. Хорева, Е. Заборовой, П.Полян, В. Тихонова, Е. Козакова, И. Тургель и других частично освещают темы экономического и социального развития промышленных моноспециализированных городов.
Цель курсовой работы — освещение теоретико-методических подходов к прогнозированию демографических процессов в условиях формирования межтерриториальных социально-экономических общностей.
В ходе реализации поставленной цели в курсовой работе решаются следующие приоритетные исследовательские задачи:
1. Исследовать факторы и уточнить понятие социального прогнозирования демографических процессов.
2. Разработать и обосновать методические подходы к определению основных параметров демографического прогнозирования.
3. Проанализировать методы прогнозирования демографических процессов.
Объект исследования курсовой работы — народонаселение и демографические процессы.
Предмет исследования курсовой работы — социально-экономические отношения, обусловливающие демографические процессы на уровне межтерриториальных социально-экономических общностей.
Теоретико-методологическую основу курсовой работы составляют научные труды и исследования прикладного характера отечественных и зарубежных авторов по теории управления социально-экономическими системами, теории управления человеческими ресурсами, кластерной теории, теории циклов, теории социального прогнозирования, материалы по результатам исследований международных и отечественных экономических организаций в области демографического прогнозирования. В процессе исследования были использованы следующие методы: сбор, обобщение и систематизация статистической информации; формирование и ведение информационно-аналитической базы данных о социально-экономическом состоянии муниципальных образований рассматриваемых территорий; методы социально-экономического анализа: статистический, сравнительный, нормативный, демографический; методы экстраполяционного моделирования (математические и статистические проекции, историческая аналогия); экспертное моделирование (индивидуальное предсказание эксперта, интуитивный метод, мозговая атака); социологические опросы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.    Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: Пресс-М, 2008. – 485 с
2.    Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Титул, 2006. – 233 c.
3.    Архангельский В.Н., Елизаров В.В., Зверева Н.В., Ионцев В.А., Калабихина И.Е. Демографический фактор в социально-экономическом развитии региона (на примере Пермской области). — М., 2004. — 255 с.
4.    Баранов А.А., Щеплягина Л.А., Ильин А.Г., Кучма В.Р. // Росс. педиатр. журнал. — 2005. — N 2. — С 4-8.
5.    Бестужев- Лада И. В. Социальное прогнозирование. курс лекций / И.В. Бестежев-Лада. —  М.: Педагогическое общество России, 2007. – 392 с.
6.    Бодрова В.В. Репродуктивные установки россиян как барометр социально-экономических процессов // Мониторинг общественного мнения. ВЦИОМ-Итерцентр АНХ. – № 4. – 2009.
7.    Валентия Д.И. Демографическое прогнозирование // Демография: современное состояние и перспективы развития. – М.: Питон, 2007. – 822 с.
8.    Величковский Б.Т. Реформы и здоровье населения (пути преодоления негативных последствий). — М., 2001. — 36 с.
9.    Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 2004 г. — М., 2005. — 93 с.
10.    Добров, Г.М. Рабочая книга по прогнозированию / Г.М. Добров. изд. 3-е. — М.: Проспект, 2007-342с.
11.    Жариков, Е.С. Проблема предсказания в науке / Е.С.Жариков. // Социс. – 2005. — № 3. – С. 31- 33.
12.    Захаров С. Растет ли российская рождаемость? // Ж. Планирование семьи. — 2004. — N 1. — С. 11-14,
13.    Здоровье детей России. Союз педиатров России. Под ред. Баранова А.А. М., 1999. — 273 с.
14.    Котляров, И.В. Теоретические основы социального проектирования./ И.В.Котляров. — Минск, 2007 — 278с.
15.    Купцов, В.И.Философия и методология науки: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / В.И.Купцов. // Социальные науки. — 2006- С. 15-19.
16.    Курбатов, В.И. Социальная работа: учебное пособие / В.И.Курбатов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», Ростов н/Д: Наука – Пресс, 2007 – 480с.
17.    Лисичкин, В.А. Теория и практика прогностики. Методологические аспекты /В.А.Лисичкин. М.: Наука, 1992. – 224 с.
18.    Медков В.М.. Демография: учебник. – М: МГУ, 2004. –
19.    Основы социального прогнозирования: учебное пособие. / Под ред. А. В. Клюева. — СПб.: Изд_во СЗАГС, 2007. С. 8–27.
20.    Основы социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
21.    Печенкин, А.А. Функции научной теории / А.А.Печенкин. // Философия. Методология. Наука. — 2012. — № 1 – С. 18 – 32.
22.    Римашевская Н.М. Социальный вектор развития России // Народонаселение. — 2004. — N 1. — С. 5-21.
23.    Сафронова, В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Сафонова.– М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 192с.
24.    Социальная работа: теория и практика: учебное пособие / Московский гос. ун-т сервиса; отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 425 с.
25.    Социальное положение и уровень жизни населения России (официальное издание). — М., 2004. — С. 354.
26.    Социология. Основы общей теории: учебник для вузов. / Отв. ред. Г. В. Осипов, Л. Н. Москвичев. — М.: Изд-во НОРМА, 2007. Гл. 30. —  С. 620–648.
27.    Стародубов В. И., Михайлова Ю В., Иванова А.Е. Здоровье населения России в социальном контексте. 90-х годов: проблем в и перспективы. — М., 2003. — 288 с.
28.    Суханова Л.П. Количественные перинатальные показатели в оценке репродуктивного потенциала России на рубеже веков // Менеджер здравоохранения. — 2004. — № 9. — С. 49-55.