Ответы МЭИ Бюджетная система РФ

МЭИ Контрольная работа

Тест 1. Регламентированная законодательством деятельность государственных органов власти по составлению, рассмотрению, утверждению и исполнению бюджетов всех уровней:
1. бюджетная политика;
2. бюджетный процесс;
3. бюджетное послание;
4. бюджетное регулирование.

МЭИ ответы Бюджетная система РФ

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Тест 2. Какая из этих функций присуща и бюджету и финансам
1. стимулирующая;
2. социальная;
3. фискальная;
4. распределительная.
Тест 3. Из каких звеньев состоит бюджетная система федеративного государства:
1. региональные и местные бюджеты;
2. федеральный, региональные и местные бюджеты;
3. государственный и местные бюджеты;
4. государственный бюджет.
Тест 4. Выберите форму государственного устройства, суще-ствующих в современных государствах:
1. федеральное государство;
2. союз независимых государств;
3. унитарное государство;
4. феодальное государство.
Тест 5. Какого звена не существует в бюджетной системе РФ:
1. федеральный бюджет;
2. территориальный бюджет;
3. бюджет субъектов РФ;
4. местный бюджет.
Тест 6. Что из перечисленного не является уровнем бюджетной системы РФ:
1. федеральный бюджет;
2. консолидированный бюджет;
3. бюджеты субъектов РФ;
4. местные бюджеты.
Тест 7. Что не является функцией бюджета:
1. распределительная;
2. контрольная;
3. регулирующая;
4. экономическая.
Тест 8. Основные направления финансовой и бюджетной по-литики разрабатываются на:
1. 1 год;
2. 2 года;
3. 5 лет;
4. 10 лет.
Тест 9. Органы государственной власти субъектов РФ не имеют право по решенным налогам:
1. устанавливать налоговые льготы;
2. устанавливать сроки уплаты налогов;
3. увеличивать ставки налогов;
4. устанавливать формы отчетности.
Тест 10. Закон о бюджете на очередной финансовый год вступает в силу:
1. со дня подписания Президентом;
2. со дня утверждения Федеральным Собранием;
3. со дня опубликования;
4. с 1 января этого года.
Тест 11. Ежегодно Президент РФ в своем послании к Федеральному Собранию оговаривает основные направления:
1. финансово-бюджетной политики РФ;
2. внешней политики РФ;
3. экономической политики РФ;
4. налоговой политики РФ.
Тест 12. Средства, предоставляемые бюджету другого уровня на безвозмездной и безвозвратной основе для покрытия текущих расходов -это:
1. трансферты;
2. дотации;
3. субсидии;
4. субвенции.
Тест 13. Не рассматривается и не утверждается законодательными органами власти:
1. консолидированный бюджет;
2. федеральный бюджет;
3. региональный бюджет;
4. местный бюджет.
Тест 14. Какие расходы не являются расходами субъектов РФ:
1. образование;
2. здравоохранение;
3. поддержка отраслей;
4. оборона.
Тест 15. Проект Федерального бюджета разрабатывается:
1. Правительством РФ;
2. Государственной Думой;
3. Министерством Экономики;
4. Министерством Финансов.
Тест 16. До какого срока подается налоговая декларация:
1. до 1 марта;
2. до 1 апреля;
3. до 1 мая;
4. до 1 июня.
Тест 17. Налог на доходы физических лиц является:
1. федеральным;
2. региональным;
3. местным;
4. территориальным.
Тест 18. Косвенный налог, включаемый в цену товара:
1. налог на прибыль;
2. акциз;
3. налог на имущество;
4.налог на доходы физических лиц.
Тест 19. Принцип бюджетного финансирования, означающий, что средства могут использоваться только на цели оговоренные бюджетом:
1. получение максимального эффекта при минимальных затратах;
2. бесплатность бюджетных ассигнований;
3. безвозвратность бюджетных ассигнований;
4. целевой характер использования бюджетных средств.
Тест 20. Какой вид пособий не выплачивается из Пенсионного Фонда РФ:
1. трудовые пенсии;
2. пенсии по инвалидности;
3. пособия для детей в возрасте от 1,5 до б лет;
4. все вышеперечисленные выплачиваются.
Тест 21. Какой вид пособий не выплачивается из Фонда социального страхования:
1. пособие для детей от 1,5 до б лет;
2. пособие по беременности и родам;
3. пособие при рождении ребенка;
4. все вышеперечисленные выплачиваются.
Тест 22. Не оказывается социальная помощь:
1. пенсионерам;
2. многодетным семьям;
3. частнопрактикующим нотариусам;
4. инвалидам.

МЭИ Геополитика: Ответы контрольной работы по дисциплине

МЭИ Контрольная работа

Уважаемый студент!

Вы изучили предмет «Геополитика»

Мы предлагаем Вам решенную контрольную работу с ответами, по которой ВУЗ попытается достоверно определить степень Вашей подготовленности по данной дисциплине.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Ответы по геополитике для МЭИ
Вопросы в основном поставлены таким образом, чтобы при выполнении Вы смогли высказать свою точку зрения по данному вопросу, с учетом пройденного материала. Поэтому, при выполнении не надо искать в тексте дословный ответ, постарайтесь выполнить задание самостоятельно.

Титульный лист необходимо обязательно подписать, с указанием фамилии, имени и отчества, регистрационного номера и наименование дисциплины, по которой выполняется контрольная работа.

Прежде чем отвечать на вопрос, перепишите его полностью под тем номером, под которым он у нас стоит в вопроснике, а затем сразу под заданием дайте ответ.

Например:

Вопрос: В чем заключается  концепция «нового мирового порядка» в американской геополитике?

Ответ: Концепция мирового порядка в американской геополитике заключается в…

При ответах старайтесь не пропускать задания и выполнять их в строгой последовательности, это облегчит работу преподавателя. Если Вы затрудняетесь с ответом, пишите так, как Вы думаете, чтобы был понятен ход Ваших мыслей.

Просьба писать аккуратно и разборчивым почерком!

Желаем Вам успехов!

 

Контрольная работа по предмету «ГЕОПОЛИТИКА»

Вопрос 1.Назовите основные  противоречия европейской интеграции в свете геополитики?

Вопрос 2.  Россия и Восточная Европа в процессе общеевропейской интеграции.

Вопрос 3. Проблемы европейской безопасности в начале XXI века.

Вопрос 4. Эволюция американской геополитики и современная геостратегия США.

Вопрос 5. Геополитика России в XXI веке.

Вопрос 6.  Геостратегия современного Китая.

Вопрос 7. Геополитика арабского мира.

Вопрос 8.  Геополитика Азиатско-Тихоокеанского региона.

Вопрос 9. Геополитика Латинской Америки.

Вопрос 10. Противоречия европейской интеграции в свете геополитики.

МЭИ Геополитика Ответы на сборник заданий по дисциплине

МЭИ Контрольная работа

СБОРНИК ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОПОЛИТИКА»

Задание 1.

Вопрос 1. Что представляет собой геополитика?

  1. Это наука, изучающая комплекс географических, исторических, политических факторов, влияющих на потенциал государства;
  2. это наука, система знаний о контроле над пространством;
  3. это доктрина, рассматривающая государство как географический организм.

Вопрос 2. Верно ли утверждение, что геополитика не стала реальным инструментом изменения мира и не служит ключом к прогнозированию политики ведущих стран?

1.Да;

  1. нет.

Вопрос 3, Что из перечисленного НЕ относится к научному подходу, на базе которого не могла возникнуть геополитика?

  1. Цивилизованный;
  2. военно-стратегический;
  3. теорий географического детерминализма;
  4. исторический.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Вопрос 4. Кто считается основоположником цивилизационного подхода к историческому процессу?

  1. Американский военно-гморской теоретик, историк Альфред Мэхен (1840-1914 гг.);
  2. русский ученый Н.Я. Данилевский;
  3. профессор географии Лондонского университета Генри Томас Бокль.

Вопрос 5. Что является объектом геополитики как науки?

  1. Планетарное пространство, геополитические процессы и явления в мировом сообществе как системе;
  2. изучение государств в их отношении к пространству;
  3. динамика исторического развития государств и их взаимоотношений.

Задание 2.

Вопрос 1. Какая геополитическая эпоха изменила мир, который из многополюсного стал биполярным?

  • Венская эпоха;
  • Версальская эпоха;
  • Потсдамская эпоха;
  • Беловежская эпоха.

Вопрос 2. Какой метод, используемый геополитикой, ориентирован на изучение зависимости поведения индивидов или групп от их включения в более глобальные общности?

  1. Системный метод;
  2. сравнительный метод;
  3. деятельностный метод;
  4. функциональный метод;
  5. институциональный метод.

Вопрос 3. Какая функция геополитики связана с изучением тенденций геополитического развития стран и народов, с изучением различных явлений, процессов, событий?

  1. Прогностическая;
  2. управленческая;
  3. познавательная;
  4. идеологическая.

Вопрос 4. Верно ли утверждение, что в результате сложившегося однополярного мира после разрушения системы коллективной безопасности стран Восточной Европы идеологическая сторона геополитической функции усилилась?

  1. Да;
  2. нет.

Вопрос 5. Кто считается «отцом» геополитики, в системе взглядов которого видны идеи эволюционизма и дарвинизма?

  1. Немецкий ученый Фридрих Ратцель;
  2. шведский геополитик Рудольф Челлен;
  3. английский ученый — геополитик Хелфорд Макиндер;
  4. американский адмирал Альфред Т. Мэхен.

Задание 3.

Вопрос 1. Кому из ученых — геополитиков принадлежит основной тезис: государство — живой организм?

  1. Немецкому ученому Фридриху Ратцелю;
  2. шведскому геополитику Рудольфу Челлену;
  3. английскому ученому- геополитику Хелфорду Макиндеру;
  4. американскому адмиралу Альфреду Т. Мэхену.

Вопрос 2. В чем состоит суть концепции «поссибилизма» основателя французской геополитической школы Видаля де ла Бланша?

  1. Она ставит на первое место не географический фатализм, а волю и инициативу человека;
  2. суть концепции — организация жесткого контроля береговых территорий Евразии: Европы, арабских стран, Индии, Китая, Юго-Восточной Азии и т.д.;
  3. в соответствии с этой концепцией главной движущей силой государства выступает борьба за расширение жизненного пространства.

Вопрос 3. Какой тезис в геополитике Запада занял ведущее место с начала Потсдамской эпохи?

  • Тезис о необходимости организации жесткого контроля береговых территорий Евразии;
  • тезис превосходства западной цивилизации над народами Евразии и других континентов;
  • тезис о необходимости геополитической экспансии;
  • тезис о создании «континентального блока».

Вопрос 4. Когда было положено начало создания франко-западногерманского союза-ядра объединенной Европы конца XX в., которая превзошла по главным показателям США?

  1. В 50-е гг.;
  2. в 60-е гг.;
  3. в 70-е гг.;
  4. в 80-е гг.,

Вопрос 5. Что является сущностью геополитической концепции мондиализма?

  1. Утверждение планетарной интеграции, создание единого мира;
  2. глобализация геополитики с техницистских позиций;
  3. создание против России «санитарного кордона», куда вошли бы страны Восточной Европы и Прибалтики.

Задание 4.

Вопрос 1. Что явилось главной темой евразийского движения как одного из наиболее мощных в русской геополитической школе?

  1. Определение России как «географического организма больших рек и удаленных морей»;
  2. утверждение самобытных основ русской истории и культуры, а также разработка своих собственных взглядов на мировую и русскую историю;
  3. предсказание, куда будут направлены взгляды Германии, Англии, Японии, США, Канады при условии расчленения России.

Вопрос 2. Имя какого русского ученого связано с началом евразийского движения, которого все исследователи причисляют к самым ярким геополитикам?

  1. П.Н. Савицкого;
  2. М.В. Ломоносова;
  3. В. И. Даля;
  4. В.П. Семенова-Тян-Шанского.

Вопрос 3.-Какое название получила у П.Н. Савицкого неповторимая географическая среда?

  1. Вся планета;
  2. Евразия;
  3. «месторазвитие»;
  4. Европа.

Вопрос 4. Каковы геополитические последствия распада СССР для России?

  1. Геополитическая уязвимость России возрастает;
  2. уменьшение международной роли России и падение имиджа страны;
  3. авторитарное руководство и управление страной;
  4. экстенсивный путь хозяйствования;
  5. ослабление экономических связей между регионами;
  6. падение научно-технического потенциала.

Вопрос 5. Верно ли утверждение, что сложившаяся геополитическая ситуация после распада СССР ставит Россию в положение региональной державы с ограниченными международными возможностями?

  1. Да
  2. Нет

Задание 5.

Вопрос 1. С чего начался развал СССР?

  1. С культурно-политической экспансии;
  2. с экономической экспансии;
  3. с продовольственной экспансий;
  4. с военной экспансии.

Вопрос 2. В качестве какой главной геополитической цели преследует проникновение западных стран на Кавказ?

  • Усиление позиций транснациональными компаниями Запада в Закавказье;
  • вытеснение России из региона;
  • завоевание рынка;
  • разрушить территориальную целостность региона.

Вопрос 3. Какой важнейший фактор предопределяет стратегические отношения между Россией и США?

  1. Недопущение так называемого «расползания ядерного оружия»;
  2. борьба с международным терроризмом;
  3. ракетно-ядерный потенциал обоих государств.

Вопрос 4. Верно ли утверждение, что во взаимоотношениях Росси и США в Североатлантическом регионе (САР) все еще сохраняется модель ядерного сдерживания?

1.Да;

  1. нет.

Вопрос 5. Сторонниками какой геополитики являются политические лидеры Великобритании?

  1. Противниками геополитики «атлантизма»;
  2. сторонниками геополитики «атлантизма»;
  3. активными сторонниками углубления интеграции в Европе.

Задание 6.

Вопрос 1. Каких возможно адекватных действий со стороны России опасаются Европа и США в случае настойчивого расширения НАТО?

  1. Россия может пойти на создание Евразийского оборонительного союза;
  2. Россия может прекратить поставку на Запад нефти и газа;
  3. Россия может перевести экономику на военный лад.

Вопрос 2. Какое звено в геополитической и геоэкономической структуре России является самым слабым звеном, что прямо угрожает ее национальной безопасности?

  1. Североатлантический геостратегический регион;
  2. южные края России, активно и беспрепятственно заселяемые армянами, грузинами, азербайджанцами, курдами, чеченцами и другими представителями СНГ;
  3. Восточный регион.

Вопрос 3. Чем во многом обусловлена сложность современной ситуации в Сибири и на Дальнем Востоке?

  1. Малочисленностью трудоспособного населения в регионе;
  2. отсутствием глубоко проработанной научной стратегии развития региона;
  3. несовершенным военно-техническим обустройством границы.

Вопрос 4. Какой фактор мешает установить равноправный союз между Россией и Германией?

  1. Слабость России и сопредельных с Германией государств;
  2. возрастающая экономическая мощь Германии;
  3. опасение появления «Четвертого рейха».

Вопрос 5. Верно ли утверждение, что в геополитическом плане Италия представляет для России союзника в Европе, заинтересованного в создании многополюсного мира?

1.Да;

  1. нет.

Задание 7.

Вопрос 1. К чему может привести присоединение стран Прибалтики к НАТО?

  1. К потере Россией основных морских портов на Балтийском море;
  2. к приобретению конфликтно настроенных соседей;
  3. к былому расколу Европы, усилению конфронтации в мире.

Вопрос 2. Какова сверхзадача, конечная цель США и атлантистов в сложной геополитической игре вокруг Калининградской области?

  1. Помешать созданию мощной Европы, объединенной вокруг Германии;
  2. препятствовать образованию союза трех славянских государств;
  3. обострить сепаратистские тенденции, растущие в области и отрицательным образом повлиять на экономическую ситуацию в анклаве.

Вопрос 3. Что провозглашают большинство политических лидеров США, включая президента Дж. Буша — младшего, в качестве геополитических целей?

  1. Закрепление в Евразии геополитического плюрализма;
  2. исключение возможности образования враждебных США коалиций;
  3. создание монополярного мира, в котором Америка будет выступать в качестве единственной сверхдержавы;
  4. создание трансевразийской системы безопасности.

Вопрос 4. Какова судьба России в геополитическом пасьянсе Бжезинского?

  1. Привлечение России к работе в широких рамках европейского сотрудничества и укрепление независимости новых суверенных соседних государств;
  2. исключение военного могущества России;
  3. недопущение развития национальной экономики.

Вопрос 5. Что означает для России тезис «демографический империализм», выдвинутый авторами книги «Китай после Дэн Сяопина: десять сущностных проблем»?

  1. Китаизация приграничных земель России, особенно Приморья;
  2. рост численности населения;
  3. сложное социальное явление, порождающее настроение эмиграции.

Задание 8.

Вопрос 1. верно ли утверждение, что Китай опасен для России как геополитическая база атлантизма, как страна самой высокой в мире демографической плотности.

  1. Да
  2. нет.

Вопрос 2. С чем увязывают народы России и Японии во многом неприязнь друг к другу?

С ВОПРОСОМ О ПРИНАДЛЕЖНОСТИ КУРИЛЬСКИХ ОСТРОВОВ

  1. С искажением образа России и Японии средствами массовой информации;
  2. с бурными событиями прошлых лет;
  3. с проамериканской ориентацией японского руководства, которое постоянно солидаризировалось с американцами, объявившими «холодную войну» СССР.

Вопрос 3. В чем особенность подхода Японии к решению проблемы об освоении энергетических ресурсов в Сибири и на Дальнем Востоке?

  1. Соблюдение взаимовыгодного характера сотрудничества;
  2. наладить сеть нефтеперерабатывающих заводов и химических комплексов;
  3. контроль над энергетическими проектами японцы стремятся оставить в своих руках, а добываемые энергоносители намереваются ориентировать на экспорт.

Вопрос 4. О чем идет речь в опубликованном в июне 1997 года документе «Основные направления японо-американского сотрудничества в области обороны»?

  1. Об обороне Японии;
  2. о совместных американо-японских военных действиях в «прилегающих» к ней обширных регионах;
  3. о военном переоснащении сил «самообороны» Японии.

Вопрос 5. В чем заключается новейший геополитический прицел Японии?

  1. В «активизации в странах Центральной Азии и Кавказа» и вытеснении России из этого региона;
  2. в участии «сил самообороны» Японии в ряде миротворческих операций ООН;
  3. в дальнейшем укреплении японо-американских отношений.

Задание 9.

Вопрос 1. Какова стратегическая цель России по отношению к Ирану?

  1. Объединение с Ираном против американской экспансии на Каспии;
  2. сочетание торгового партнерства с инвестиционным;
  3. не допустить влияния атлантизма на Иран.

Вопрос 2. За что в геополитическом плане в последние годы ушедшего века и сейчас выступают Москва и Дели?

  1. За то, чтобы тенденция к многополюсности стала главной в формировании новой системы геополитических отношений;
  2. за территориальную целостность, невмешательство в межэтнические споры;
  3. за укрепление стабильности и безопасности в азиатском регионе.

Вопрос 3. Можно ли утверждать, что Москва и Дели способны противопоставить однополюсному миру как минимум двухполюсный мир?

  1. Да;
  2. нет.

Вопрос 4. От чего во многом зависят геополитическое положение Африки, ее позиция в системе международных отношений?

  1. От объединения всех сфер общественной жизни большинства стран континента;
  2. от урегулирования африканских конфликтов;
  3. от коренного изменения международного экономического порядка в пользу формирования лучших (льготных) условий для этого континента.

Вопрос 5. Какое положение занимают сейчас США в абсолютном большинстве стран Латинской Америки?

  1. Равноправное;
  2. гегемонистское;
  3. антигуманное.

Вопрос 6. Какой фактор объективно сближает интересы РФ и государств Латинской Америки?

  1. Потребность в механизмах сдерживания гегемонистских устремлений в геополитике США;
  2. заинтересованность в развитии взаимовыгодных связей;
  3. стремление решать задачи национальной безопасности.

Курсовые работы для МЭИ

Курсовые работы для МЭИ

Мы можем выполнить любую курсовую работу в течение 7 рабочих дней. Форма для заказа находится в нижней части страницы.

Темы курсовых работ:
• Взаимосвязь принципов самоорганизации и самоуправления.
• Виды организаций в социально-экономической сфере и их особенности.
• Государственные организации.
• Жизненный цикл организации.
• Закон единства анализа и синтеза.
• Закон информированности — упорядоченности. Информация и ее роль в организации.
• Закон композиции и пропорциональности. Сущность понятий «композиция» и «декомпозиция», «пропорция» и «диспропорция».
• Закон наименьших.
• Закон самосохранения. Закон развития. Понятия равновесия и устойчивости.
• Закон синергии – основной закон организации. Понятие синергетического эффекта.
• Законы и закономерности – фундаментальная основа теории организации.
• Значение организационных проблем на современном этапе развития науки и общества.
• Интегрированные корпоративные структуры.
• Интеллектуальные организации. Обучающиеся организации.
• Критерии эффективности организационной структуры управления.
• Место теории организации в системе научных знаний и ее роль в формировании и развитии прикладных наук.
• Методы проектирования организационных структур.
• Механизм проявления и особенности взаимодействия законов организации в природе и обществе.
• Многообразие видов организационных структур управления.
• Многообразие организационно-правовых норм в отечественной экономике и особенности организации управления.
• Направления систематизации организаций и их классификация.
• Научный вклад А.А. Богданова в формирование всеобщей организационной науки.
• Общественно-исторические условия возникновения организационно-управленческой мысли.
• Организационный опыт как объект исследования.
• Организация как управляемая система.
• Организация: эволюция научных взглядов.
• Основные виды конфигураций взаимосвязей и структурных элементов объекта.
• Основные тектологические принципы организации и их сущность.
• Особенности и виды структур межкомпонентных взаимосвязей в организационных системах.
• Особенности системного подхода в исследовании организации.
• Особенности социально-экономических организаций как хозяйствующих субъектов отечественной экономики.
• Перспективные направления развития теории организации.
• Понятие и принципы рационализации.
• Понятие организационной деятельности. Субъекты и объекты организационной деятельности.
• Понятие организационной культуры и проблемы ее формирования.
• Понятие самоорганизации. Виды и особенности самоорганизации.
• Принципы динамической организации.
• Принципы статической организации.
• Роль системы управления в обеспечении жизнедеятельности организации.
• Связь организационной культуры с информационной средой деловой организации.
• Содержание и соотношение понятий «синергия» и «эмержентность» в теории организации.
• Содержание понятий «организационная структура». Процесс ее формирования и развития.
• Соотношение и взаимосвязь элементов внутренней среды организации.
• Структурная систематизация законов организации. Общие и специфические законы организации и их особенности.
• Структурный подход в исследовании организации.
• Сущность и основные принципы самоуправления.
• Сущность теории организации как фундаментальной науки, ее объект, предмет и научные методы.
• Характеристика организации как системы.
• Характеристика основных этапов организационного проектирования.
• Этапы формирования отечественной школы в области теории организации.

Мы можем выполнить любую курсовую работу в течение 7 рабочих дней. Для заказа воспользуйтесь формой:

ИМЭИ Конфликтология

ИМЭИ готовые ответы

Уважаемый студент!

Вы изучили дисциплину «Конфликтология». Мы предлагаем Вам выполнить практические задания, чтобы более достоверно определить степень Вашей подготовленности по данному предмету.

Для выполнения этой работы Вам нужно завести отдельную тетрадь, в которой Вы будете выполнять задания. Титульный лист необходимо подписать, указав фамилию, имя и отчество, регистрационный номер.

При ответах старайтесь не пропускать вопросы и выполнять их в строгой последовательности, это облегчит работу преподавателя. Если Вы затрудняетесь с ответом, обратитесь к преподавателю или после слова «Вопрос 2», напишите: «Я затрудняюсь ответить» или «Я не знаю ответа».

Мы можем выполнить указанные задания в течение 7 рабочих дней. Форма для заказа находится в нижней части страницы

Просьба  писать аккуратно и разборчивым почерком!

Желаем Вам успехов!

 

Практические задания по дисциплине Конфликтология

 

Задание 1.

Ситуация: На совещании торговых агентов А сообщает, что постоянно теряет заказы из-за того, что конкуренты стали производить новую продукцию и продавать ее по заниженным ценам. Коллеги делятся с ним своим опытом успешеного конкурирования каждый в своей области и дают советы, но все предположения А отвергает, находя в них изъяны и твердя, что в его области эти приемы не срабатывают. Чем больше возражает А, тем больше ему стараются помочь. Через некоторое время руководитель Б замечает: «Я вижу, да, Вы не хотите ничего изменить, и у меня совершенно пропало желание продолжать это обсуждение!». Наступила тишина и общая неловкость.

  1. Какую позицию в данной ситуации занимают руководитель А, его коллеги и руководитель Б?
  2. Определите стратегию выхода из конфликтной ситуации.

Задание 2.

Ниже приведен перечень качеств, которыми должен обладать современный менеджер. Вам неоходимо определить к какому виду они относятся. (В таблицу можете вписать только номера указанных качеств)

  1. ум,
  2. интуиция,
  3. активность,
  4. авторитетность,
  5. здоровье,
  6. стремление к успеху,
  7. творческое начало,
  8. сила,
  9. умение принять нужное решение,
  10. энергичность,
  11. уверенность в себе,
  12. приспособляемость.
Физические качества Личностные качества Интеллектуальные качества
     

Задание 3.

Ситуация: Руководитель дает задание подчиненному приобрести оборудование определенной марки. Подчиненный пытается объяснить ему, что этот тип оборудования не стоит покупать и по какой причине. Но руководитель, за которым последнее слово, подбирает внешне весомые аргументы в пользу своего решения и убеждает подчиненного в его неправильности. Подчиненный соглашается: « Ну хорошо, если Вы так думаете, то я приобрету это оборудование», одновременно тоном речи и набором слов и интонацией в фразе давая понять руководителю на скрытом уровне, что он не согласен с решением и не будет нести никакой ответственности за его последствия. Через некоторое время мнение Б. подтверждается, и оборудование демонтируется. Когда руководитель вызывает к себе подчиненного, чтобы проанализировать причину неудачи, тот отвечает: «Вы же сами хотели приобрести именно это. А я с самого начала предупреждал Вас, что оборудование никуда не годиться». Таким образом скрытая коммуникация становится явной и порождает смену ролей и напряженность в общении. Назревает конфликтная ситуация.

  1. Каковы ошибки в поведении руководителя и подчиненного в данной ситуации?
  2. Что на самом деле нужно было сделать подчиненному и руководителю, чтобы предотвратить конфликт?

Задание 4.

Ли Якокка в своей книге «Карьера менеджера» утверждает, что, увидев работающими своих коллег, японский рабочий скажет «не могу ли я чем-нибудь помочь?», американский – «это не мое дело». А что скажете Вы?

Задание 5.

Ситуация: Пенсионерка – врач К. с 25-летним стажем, уйдя на пенсию, стала посещать платные курсы кройки и шитья в районном доме культуры. Через несколько занятий пенсионерка К. была исключена с курсов: ее обвинили  в том, что она «противопоставила себя коллективу». Об этом свидетельствуют такие события.

Во время одного из занятий в помещение вошел сотрудник дома культуры с врачем-психиатром. Прервав занятие, сотрудник сказал, что все будут слушать лекцию. Пенсионерка К. сказала, что ей лекция не нужна, и она будет заниматься своим делом. Лектор (знакомая К. по прежней работе) потребовала, чтобы К. покинула аудиторию. К. ответила, что она пришла на оплачиваемые ею занятия по кройке и шитью, а не на лекцию. Тогда лектор хлопнула дверью и ушла. И все стали говорить: “Как вам не стыдно!» Директор дома культуры обвинил К. в том, что она сорвала лекцию. На что К. ответила: «Непонятно только почему при таком большом интересе не провести эту лекцию нормально, как полагается?»

  1. Почему произошел конфликт?
  2. Что надо предпринять, чтобы не допустить конфликта?
  3. Как преодолеть конфликт?
  4. Оцените поведение К., остальных слушателей курсов и директора дома культуры.

 

 

Задание 6.

Проблемная ситуация: На участке быта радиозавода уволили двух рабочих. В протоколах собраний заводского коллектива значилось, что они «пошли не в ногу» с остальными, поставив себя «выше всех». Увольнение суд признал законным. Что же произошло?

На участок быта пришел квалифицированный слесарь Б. С тех пор в коллективе начались всякие неурядицы. Вначале они были неуловимыми. Как-то выяснилось, что каждый работник стал прятать свой инструмент и запирать его в тумбочку верстака. Стали делить работу на «свою» и «чужую». Потом пошел слух, что сдружившийся с Б. бригадир, завел «амбарную книгу», куда стал записывать «факты нарушений». Эти факты бригадир берег «на случай».

Мастером на участке тогда временно был опытный специалист, ушедший на пенсию, но по просьбе администрации вернувшийся вновь на завод.

«Пойдешь перетаскивать кондиционер», — как-то сказал он слесарю Б. Тот окинул мастера презрительным взглядом. «Я, между прочим, тебе не такелажник». И тут мастер не выдержал: «Я тебе покажу, как демагогию разводить», — закричал он. «Ах, ты…, — задохнулся от ярости Б. – Да я … тебя…».

….. Такие сцены стали на участке привычными. В дальнейшем позиции определились четко: на одном полюсе Б. с бригадиром, на другом – администрация, профсоюзная организация, большинство коллектива.

  1. Дайте психологическую характеристику слесарю Б. и его бригадиру.
  2. В чем состоит причина описанной ситуации?
  3. Как нормализовать ситуацию?

Задание 7.

Ситуация: Заводу было дано задание освоить новое изделие. Сложностей для этого руководство завода не видело. Быстро создали бригаду в 16 человек. Бригадиром был назначен опытный кадровый рабочий А., имеющий большой бригадирский опыт работы на других участках.

Было установлено ненапряженное плановое задание, и рабочие приступили к изготовлению изделий. Однако вскоре выяснилось, что бригада не справляется с заданием. Никакие меры, предпринимаемые администрацией, в том числе и аккордная оплата, не помогали. Производительность труда оставалась низкой. Кроме того, в бригаде одна за другой возникали конфликтные ситуации, шли жалобы по разным поводам, были случаи отказа от работы.

После откровенных бесед с рабочими администрация завода выявила феномены несовместимости в бригаде. Оказалось, что там кроме назначенного бригадира работают два активных рабочих «Б» и «В», вокруг которых группировалось по несколько человек. Как правило, мнения этих рабочих шли вразрез с мнением бригадира. В сущности, вся бригада была «поделена» между тремя лидерами.

Администрация завода учла психологическую ситуацию в бригаде и приняла соответствующее решение, после чего план стал выполняться и перевыполняться.

  1. Выберите из предложенных ниже альтернатив одну, которая была реализована на заводе:

а) бригадира А. перевели на другой участок;

б) рабочих Б. и В. перевели в другую бригаду. Бригадиром остался А.;

в) бригаду разделили на две, назначив бригадирами Б. и В.;

г) бригаду разделили на две, назначив бригадирами А. и одного из активных рабочих (Б., В.).

д) один из активных рабочих (Б. или В.) перешел в другую бригаду;

е) бригаду разделили на две, бригадирами назначили А. и Б., который взял к себе в бригаду В.

  1. Почему вы выбрали именно такую альтернативу?
  2. Спрогнозируйте поведение коллектива бригады после нормализации отношений.

Задание 8.

Ситуация: В доменном цехе металлургического завода произошла авария. «Но авария не техническая, хотя и не обошлось без таковой, — как сказал директор, — это была авария в человеческих взаимоотношениях». Доменный цех считался на заводе благополучным. Но после назначения нового начальника начались неприятность за неприятностью.

Начальником цеха выдвинули ветерана, проработавшего на заводе более четверти века. Он вырос в цехе. Все его знали как активного и способного работника. Когда его назначили начальником цеха, никто не удивился, но никто и предположить не мог, что он так резко изменит свое поведение. Начальник цеха так возомнил о себе, что перестал считаться с мнениями специалистов. Даже с коллегами, которые пытались дать совет, входил в конфликт и месяцами не разговаривал. Перессорился со всеми, кто был с ним на равных, подчиненных заставил трепетать перед ним. Все затаились, появилось ощущение беды. И она пришла.

«Был крупный перебой с рудой. Наконец, она поступила. Но оказалась не та, что надо. А он сам не глянул, с других не спросил. От предостережений, как всегда, отмахнулся. «Без вас знаю, что делаю!»

Чугун из печи выпустить не смогли. «Козел» выбивали более двадцати суток… Авария стряслась летом, но до конца года из прорыва выйти так и не удалось. С последствиями помогали справляться специалисты из разных городов страны.

  1. Почему эту аварию назвали аварией в человеческих отношениях?
  2. Какой стиль руководства был присущ начальнику цеха?
  3. Как по Вашему мнению можно было предотвратить аварию?
  4. Как бы Вы наладили слаженную работу в цехе?

Задание 9..

Придумайте ситуацию, в которой явно прослеживалась бы такая закономерность как эскалация конфликтогенов. Что нужно сделать, чтобы добиться бесконфликтного общения?

Задание 10.

Ситуация: Работник А. в целом знает свое дело хорошо и выполняет его достаточно качественно. Но при этом постоянно совершает мелкие ошибки, которых вполне можно избежать. Начальник Б. каждый раз вызывает его к себе для объяснений и А получает «пинок», который на время делает его внимательнее. Затем ситуация повторяется.

В итоге работа не была выполнена достаточно качественно.

  1. Посоветуйте, какие действия должен был предпринять руководитель, чтобы предотвратить сложившуюся ситуацию.
  2. Что необходимо было делать работнику при возникновении конфликта с руководством из-за ошибок в его работе?

Мы можем выполнить указанные задания в течение 7 рабочих дней с момента предоплаты:

Институциональная экономика МЭИ Ответы к тесту

МЭИ Контрольная работа

Вопросы к тесту Институциональная экономика:

Вопрос 1. Кто из экономистов считается основоположником традиционного институционализма?
1. Р. Коуз;
2. Т. Веблен;
3. Д. Норт;
4. О. Ульямсон;
5. Д. Комманс.

Вопрос 2. Есть ли в вариантах ответов определение предмета институциональной экономики?
1. о системе объективных экономических отношений;
2. о поисках эффективной формы организации;
3. изучающую экономическое поведение через призму стереотипов социальных агентов;
4. о рациональном поведении экономических агентов в процессе производства;
5. эффективность экономической деятельности.

Вопрос 3. Что является основной причиной эволюции общественных институтов?
1. развитее производства;
2. экономический прогресс;
3. эволюция демократии.

Вопрос 4. Назовите основные категории «старого» институционализма?
1. институты;
2. трансакционные издержки;
3. предельная полезность;
4. производственные факторы;
5. предельная производительность.

Вопрос 5. Что не входит в состав института?
1. формальные правила;
2. неформальные нормы;
3. организации;
4. система наказания;
5. формальные нормы.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Вопрос 6. Что относится к формальным правилам?
1. конституция;
2. традиция;
3. обычай;
4. закон;
5. норма.

Вопрос 7. Что такое трансакционные издержки?
1. это издержки, связанные с заключение контрактов;
2. это издержки, связанные с оказанием услуг;
3. это издержки, не связанные с товарами;
4. это издержки на бизнес;

Вопрос 8. Какие издержки не относятся к трансакционным издержкам?
1. издержки поиска информации;
2. издержки обслуживания станков и оборудования;
3. издержки защиты прав собственности;
4. издержки на создание бизнеса.

Вопрос 9. Какие издержки относятся к трансакционным издержкам?
1. издержки на заработную плату учителя;
2. затраты семьи на оплату мобильного телефона;
3. затраты фирмы на закупку сырья и материалов;
4. затраты семьи на бензин;

Вопрос 10. В соответствии с теорией прав собственности в случае, если сосед по дачному участку посадил быстрорастущий тополь, затеняющий участок земли, на котором Вы выращиваете клубнику, что Вы сделаете?
1. обратитесь в суд;
2. подбросите соседу на участок пробирку с личинками тополиной моли;
3. вежливо попросите спилить дерево;
4. договоритесь о компенсации;
5. откажитесь от выращивания клубники.

Вопрос 11. Чем определяются границы государства?
1. его захватнической политикой;
2. его способностью осуществлять контроль на определённой территории и облагать налогом граждан;
3. политической волей;
4. установлением формальных «правил игры» на определённой территории;
5. экономической волей.

Вопрос 12. Что не относится к функциям государства?
1. кредитно-денежная политика;
2. установление «правил игры» в обществе;
3. установление единых норм и стандартов измерения качества продукции;
4. регулирование ценами и объёмами производства продукции;
5. регулирование ценами и объёмами реализации продукции.

Вопрос 13. Какова роль государства в решении проблем?
1. способствовать усилению равенства в обществе;
2. стимулировать рост эффективности экономики;
3. содействовать экономической стабилизации;
4. 1), 2), 3);
5. все ответы неверны.

Вопрос 14. Государство как субъект рыночной экономики определяет?
1. общие условия функционирования бизнеса;
2. что производить?
3. как и для кого производить товары и услуги?
4. верны ответы 1), 2).

Вопрос 15. Чем является трудовой контракт?
1. именной ценной бумагой;
2. договором между нанимателем и работником;
3. документом на предъявителя;
4. документом на оплату;
5. документом на отдых.

МЭИ Управление проектами Ответы

МЭИ Контрольная работа

Управление проектами

ЗАДАНИЯ
1. Укажите основные фазы жизненного цикла проекта. Как определяется жизненный цикл с точки зрения различных участников проекта (заказчика, инвестора, команды проекта)
2. Укажите примерный состав денежных потоков от инвестиционной, операционной, и финансовой деятельности проекта. Как определяются шаги расчета, сальдо денежных потоков.
3. Основные принципы анализа эффективности проектов. Почему необходимо учитывать фактор времени при анализе эффективности
4. Основные критерии эффективности проектов. Какова их взаимосвязь?
5. Индекс рентабельности проекта (PI), его определение, формулы для расчета, экономический смысл, достоинства и недостатки.
6. Срок окупаемости проекта (PB), его определение, формула для расчета, экономический смысл, достоинства и недостатки. Дисконтированный срок окупаемости (DPB) и его определение.
7. Коэффициент эффективности инвестиций проекта (ARR) и его определение.
8. Модифицированная внутренняя норма прибыли проекта (MIRR), определение этого критерия, и его экономический смысл, ситуации, в которых необходимо его использование.
9. Особенности определения эффективности для предприятий – участников проекта, для акционеров, региональной, федеральной и бюджетной эффективности проектов.
10. Основные группы финансовых показателей базового предприятия и проекта как будущего предприятия (показатели, ликвидности, структуры капитала (платежеспособности), деловой активности (оборачиваемости), рентабельности.), поясните их экономический смысл. Для какой цели требуется определять эти показатели.
11. По каким критериям производится сравнение проектов, их ранжирование и отбор для дальнейшего финансирования? Какие виды зависимостей существуют между проектами? Какие противоречия между различными критериями могут возникать при сравнении проектов?
12. Какие противоречия могут возникать при сравнении и ранжировании проектов разного масштаба? При несоответствии времени денежных поступлений проектов? При несоответствии длительностей проектов? Какие Вы можете дать рекомендации по устранению этих противоречий?
13. Понятие об устойчивости проекта. Как определить точку безубыточности проекта, как влияет ее положения на риск и устойчивость проекта?
14. Классификация проектных рисков. Назовите основные методы управления рисками.
15. Понятие об устойчивости проекта. Как определить точку безубыточности проекта, как влияет ее положения на риск и устойчивость проекта?

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

МЭИ Этика Ответы контрольной работы

МЭИ Контрольная работа

Уважаемый студент!
Вы изучили дисциплину «ЭТИКА» и выполнили задания из Сборника заданий (отметили и выслали в наш адрес карточки ответов). Мы предлагаем Вам выполнить контрольную работу, чтобы достоверно определить степень Вашей подготовленности по данной дисциплине. Вопросы в основном поставлены таким образом, чтобы при выполнении Вы смогли высказать свою точку зрения по данному вопросу, с учетом пройденного материала. Поэтому, при выполнении не надо искать в тексте дословный ответ, постарайтесь выполнить задание самостоятельно.
Полная аттестация Вас по данной дисциплине будет осуществляться только после выполнения Вами данной контрольной работы. Титульный лист необходимо обязательно подписать, с указанием фамилии, имени и отчества, регистрационного номера зачетки и наименования дисциплины, по которой выполняется контрольная работа.
Прежде чем отвечать на вопрос, перепишите его полностью под тем номером, под которым он у нас стоит в вопроснике, а затем сразу под заданием дайте ответ.
Например:
Вопрос 1. Какие ассоциации вызывает понятие «этика» у современного человека?
Ответ: Понятие «этика» вызывает у современного человека …
При ответах старайтесь выполнять задания в строгой последовательности, это облегчит работу преподавателя. Если Вы затрудняетесь с ответом, пишите так, как Вы думаете, чтобы нам был понятен ход Ваших мыслей.
Просьба писать аккуратно и разборчивым почерком!
Желаем Вам успехов!
Контрольная работа по дисциплине «ЭТИКА»

Вопрос 1. Какие ассоциации вызывает понятие «этика» у современного человека?
У современного человека слово «этика» вызывает несколько устойчивых ассоциаций. Во-первых, это нечто, имеющее отношение к поведению людей. Во-вторых, это определенный способ оценки человеческих поступков, их одобрения или осуждения. В-третьих, это особый регулятор отношений между людьми. Действительно, этику интересуют вопросы человеческого поведения и отношений между людьми. Еще Аристотель утверждал, что главной задачей этики является исследование человеческих отношений в их наиболее совершенной форме.
Современный человек понимает понятие «этика» так :прежде всего этика отрасль знания, особая наука, позволяющая рассматривать и оценивать человеческие отношения, а также поведение людей с точки зрения их соответствия некоторым разумным, общепринятым нормам. Под этикой мы понимаем и практическую реализацию указанных норм, определяя поведение людей либо как этическое, либо как неэтическое.
И в то же время современный человек относится равнодушно или даже игнорирует этику как науку. К примеру, в последние годы мы видели много случаев, когда банкиры, журналисты, депутаты, другие профессиональные группы пытались осмыслить нравственные каноны своего делового поведения, составить соответствующие этические кодексы и, кажется, каждый раз они обходились без дипломированных специалистов в области этики. Получается, что этики никому не нужны, кроме тех, кто хочет изучать ту же этику.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Вопрос 2. Какие основные задачи стоят перед этикой? Опишите их.
Вопрос 3. В чем сходство и различие этико-философских систем Древней Индии и Древнего Китая?
Вопрос 4. Каковы особенности этики 20 века?
Вопрос 5. Какие принципы являются главным элементом в системе морали? Раскройте их.
Вопрос 6. Как Вы понимаете понятия «долг» и «ответственность»?
Вопрос 7. Раскройте понятие «этикет» как явление историческое.
Вопрос 8. Для чего нужно знание профессионального этикета?
Вопрос 9. Назовите факторы, определяющие степень зрелости рабочей группы?
Вопрос 10. Какие виды общения Вы знаете?

Планирование на предприятии для ИГА

МЭИ Контрольная работа

Темы рефератов по предмету «Планирование на предприятии» для МЭИ
1. Основные принципы и организация прогнозирования социально экономического развития в России. — реферат готов, можно купить:

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

2. Концепции экономического развития и программы правительств Российской Федерации.
3. Система государственных прогнозов российской экономики.
4. Итоги и перспективы экономических реформ в России.
5. Природно-ресурсный потенциал Российской федерации.
6. Научно-технический потенциал России.
7. Анализ динамики структуры экономики России.
8. Система национальных счетов как информационная база анализа прогнозирования национальной экономики.
9. Показатели динамики экономических процессов и их использование в прогнозировании.
10. Статистические методы прогнозирования.
11. Состояние и перспективы демографической ситуации в России.
12. Макроэкономическое прогнозирование национального дохода и ВВП.
13. Межотраслевой баланс в прогнозах национальной экономики
14. Основные виды межотраслевых моделей прогнозирования.
15. Система межотраслевых моделей и балансов. Опыт построения межотраслевых балансов в России.
16. Инвестиционная политика как инструмент реализации антикризисных и стабилизационных программ.
17. Современное состояние и перспективы инвестиционного комплекса в России.
18. Анализ структуры и динамики доходов, потребления и сбережений населения в Российской Федерации.
19. Прогнозирование потребительского спроса и сбережений населения.
20. Пенсионные системы и системы социального страхования в условиях рыночного хозяйства. Перспективы внедрения накопительной системы пенсионного обеспечения.
21. Теория и практика осуществления кредитно-денежной политики в России.
22. Краткосрочное и долгосрочное прогнозирование переходной экономики.
23. Прогнозирование и регулирование рынка труда и государственная
политика занятости.
24. Современное состояние и перспективы внешнеэкономических связей Российской Федерации.
25. Внешняя торговля России (состояние и перспективы). Международное разделение труда и национальная специализация производства.
26. Проблемы бюджетной экспансии. Воздействие бюджетной экспансии на объем производства и потребления.
27. Бюджетное планирование и прогнозирование в России.
28. Основные направления и перспективы кредитно-денежной политики в Российской Федерации.
29. Прогнозирование и регулирование уровней цен в рыночной экономике.
30. Мировой опыт осуществления стабилизационных и антикризисных программ.
31. Организация прогнозирования в зарубежных странах.
32. Антиинфляционная политика в зарубежных странах.
33. Современное состояние и перспективы развития экономики стран СНГ.
34. Экономическая интеграция перспективы развития европейских
стран.

Тестовые задания по дисциплине «Прогнозирование и планирование»
1. Планирование и прогнозирование – инструменты:
а) государственного регулирования экономики;
б) государственного управления социально-экономическими процессами;
в) государственного регулирования социально-экономических процессов;
г) государственного управления экономикой.
2. Прогноз является предплановой разработкой многовариантных моделей развития объекта управления.
а) верно;
б) неверно.
3. Прогнозирование это процесс подготовки управленческого решения
а) верно;
б) неверно.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

4. Принципы прогнозирования – это:
а) совокупность способов и приемов, с помощью которых обеспечиваются разработка и обоснование прогнозов;
б) система представлений о последовательности и обоснованности действий, этапов расчетов, связанных с разработкой прогнозов;
в) основные исходные положения, правила формирования, обоснования и организации разработки прогнозов;
г) набор взаимосвязанных показателей, характеризующих объект прогнозирования.
5. Если в процессе прогнозирования учитывается вероятностный характер развития объекта и отдельных его компонентов в результате воздействия случайных процессов и отклонений при сохранении устойчивости прогнозируемых тенденций то соблюдается принцип:
а) адаптивности;
б) альтернативности;
в) адекватности;
г) адресности.
6. Перечень основных требований к исходной информации для прогнозирования включает:
а) достоверность;
б) достаточность и комплексность;
в) системность;
г) сопоставимость.
7. Данные, характеризующие цели прогноза и условия, в которых будет протекать развитие прогнозируемого объекта это информация:
а) нормативно-справочная;
б) социально-экономическая;
в) прогнозной ситуации;
г) обратной связи.
8. Методы прогнозирования по степени формализации разделяются на:
а) экспертные методы и методы моделирования;
б) интуитивные и формализованные;
в) фактографические, комбинированные, экспертные;
г) опережающие методы, методы аналогий, статистические методы.
9. Экономическая модель не является:
а) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;
б) инструментом для экономических прогнозов;
в) комплексом экономических принципов;
г) объяснением, как функционирует экономика, ее отдельные сектора.
10. Системный подход в моделировании предполагает:
а) последовательный переход от общего к частному, причем исследуемый объект выделяется из окружающей среды и по отдельной совокупности исходных данных ставится цель моделирования отдельной стороны функционирования системы;
б) последовательный переход от частного к общему, когда в основе рассмотрения лежит цель;
в) последовательный переход от общего к частному, когда в основе рассмотрения лежит цель, причем исследуемый объект выделяется из окружающей среды.
11. Для определения основной тенденции развития объекта можно использовать:
а) метод скользящей средней;
б) метод точечной экстраполяции;
в) метод поиска доверительного интервала.
12. Какой из методов сглаживания временного ряда приводит к его существенному сокращению:
а) укрупнение интервала динамического ряда;
б) метод скользящей средней;
в) аналитическое выравнивание ряда динамики.
13. Если общие условия, определяющие тенденцию развития объекта в прошлом существенно изменяются, то:
а) необходимо определять не точечный, а интервальный прогноз;
б) результаты экстраполяции могут существенно отличаться от фактических;
в) выбор вида функции для выравнивания ряда должен осуществляться на основе метода конечных разностей.

Контрольная работа «Инвестиционный менеджмент» МЭИ

МЭИ Контрольная работа

Уважаемый студент!
Вы изучили предмет «Инвестиционный менеджмент»
Мы предлагаем Вам выполнить контрольную работу, чтобы достоверно определить степень Вашей подготовленности по данной дисциплине. Вопросы в основном поставлены таким образом, чтобы при выполнении Вы смогли высказать свою точку зрения по данному вопросу, с учетом пройденного материала. Поэтому, при выполнении не надо искать в тексте дословный ответ, постарайтесь выполнить задание самостоятельно.
Титульный лист необходимо обязательно подписать, с указанием фамилии, имени и отчества, регистрационного номера и наименование дисциплины, по которой выполняется контрольная работа.
Например:
Вопрос : Каковы основные характеристики инвестиций?
Ответ: Основными характеристиками инвестиций являются…..

При ответах старайтесь не пропускать задания и выполнять их в строгой последовательности, это облегчит работу преподавателя. Если Вы затрудняетесь с ответом, пишите так, как Вы думаете, чтобы был понятен ход Ваших мыслей.

Просьба писать аккуратно и разборчивым почерком! Желаем Вам успехов!

Контрольная работа по предмету «Инвестиционный менеджмент»
Вопрос 1. В какие активы осуществляются инвестиции?
Вопрос 2. Какие этапы инвестирования являются главными?
Вопрос 3. Дайте классификацию финансовых инвестиций.
Вопрос 4. Каковы субъекты и объекты инвестиционной деятельности в РФ?
Вопрос 5. Какие обязанности имеют инвесторы?
Вопрос 6. Раскройте основные функции инвестиционного менеджмента.
Вопрос 7. Какова цель проведения анализа рисков проекта?
Вопрос 8. Что включается в понятие ликвидности инвестиций? Какие существуют критерии оценки ликвидности
Вопрос 9. Дать определение инвестиционного рынка. Что включается в его состав?
Вопрос 10. Дать характеристику основных составляющих инвестиционного рынка.

Не тратьте время на ерунду — купите готовые ответы:

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

Инвестиционный менеджмент Тест МЭИ

МЭИ Контрольная работа

Сборник заданий по дисциплине «ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

Задание 1

1. Что такое инвестиции?

1.процесс, отражающий движение стоимости в ходе воспроизводства основных фондов.
2.вложения капитала с целью его увеличения в будущем.
3.все виды имущественных и неимущественных ценностей, вкладываемых в объекты предпринимательства и других видов деятельности, в результате которых образуется прибыль (доход) или достигается социальный эффект.

2. Каковы элементы инвестиционной деятельности?

1.Ресурсы — Затраты — Доходы.
2.Затраты – доходы
3.Ресурсы – доходы

3. Кто являются субъектами инвестиционной деятельности?

1.инвесторы, исполнители, пользователи объектов инвестиционной деятельности.
2. юридические и физические лица, в т.ч. иностранные.
3.юридические лица, граждане РФ, иностранные юридические и физические лица, государства и международные организации.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

4. В чем выражается двойственный характер инвестиций с точки зрения объекта?

1.инвестиции выступают как инвестиционные ресурсы, отражающие величину неиспользованного для потребления дохода.
2.инвестиции представляют собой вложения (затраты) в объекты предпринимательской или иной деятельности, определяющие прирост стоимости капитального имущества.
3.с одной стороны, инвестиции выступают как инвестиционные ресурсы, отражающие величину неиспользованного для потребления дохода; с другой стороны, инвестиции представляют собой вложения (затраты) в объекты предпринимательской или иной деятельности, определяющие прирост стоимости капитального имущества.

5.Какое определение для инвестиционного рынка в ответе правильное?

1.фондовый рынок.
2.процесс обмена инвестиций и инвестиционных товаров.
3.форма взаимодействия субъектов инвестиционной деятельности, персонифицирующих инвестиционный спрос и инвестиционное предложение.

Задание 2.

1.Что отражает формальный инвестиционный спрос?

1.действительную потребность хозяйственных субъектов в инвестировании и представляет собой инвестиционные ресурсы, которые предназначены для инвестиционных целей.
2.величину аккумулированного экономическими субъектами дохода, который может быть направлен на инвестирование и составляет потенциальный инвестиционный капитал.
3.верны оба ответа.

2.Что включают в себя реальные инвестиции?

1.инвестиции увеличения эффективности.
2.вложения в различные финансовые активы.
3.инвестиции повышения производства, инвестиции в создание новых производств, инвестиции увеличения эффективности.

3.Какие основные требования к инвестиционным проектам предъявляют коммерческие банки?

1.социальная важность проекта.
2.ликвидное обеспечение и хорошая кредитная история компании.
3.устойчивые позиции на рынке и опытное руководство

4.Отметьте правильные высказывания?

1.будущая стоимость сберегательного депозита будет тем выше, чем чаще производится начисление сложных процентов.
2.будущая стоимость — это текущая стоимость той суммы денег, которая будет получена через определенное время в будущем.
3.все высказывания правильны

5.Если валовые инвестиции меньше амортизационных отчислений, то

1.простое воспроизводство отсутствует.
2.имеет место уменьшение производственного потенциала, экономический спад.
3.экономика находится в стадии подъема

Задание 3.

1 Реинвестирование предполагает:

1. перемещение капитала из одних активов в другие более эффективные объекты;
2.отказ от выпуска акций предприятия;
3. уничтожение фьючерсных контрактов организации

2.Чем определяется выбор используемых методов инвестиционных расчетов?

1.целью инвестора.
2.особенностями инвестиционных проектов.
3.целью инвестора, особенностями инвестиционных проектов и условиями их реализации

3.Какой вариант ответа правильно отражает принципиальные особенности статических методов расчетов?

1.основаны на проведении сравнительных расчетов прибыли, издержек или рентабельности.
2.описывается платежным рядом, элементы которого представляют собой сальдо доходов и расходов инвестора.
3.проект можно описать среднегодовыми показателями.
4.ответы (А) и (С)

4.В отношении, каких показателей необходимо привести в сопоставимый вид инвестиционные проекты?

1.объем инвестиционных затрат или стоимость приобретения соответствующего инвестиционного объекта.
2.сроки эксплуатации или использования инвестиционного проекта.
3.верны оба ответа.
4.оба ответа неверны

5.Чем характеризуется портфель роста?

1.ориентирован на получение высоких текущих доходов.
2.ориентирован на акции, растущие на фондовом рынке по курсовой стоимости.
3.частично состоят из ценных бумаг, быстро растущих в курсовой стоимости, а частично на высокодоходных ценных бумаг.

Задание 4.

1.Какие существуют критерии оценки портфеля ценных бумаг?

1.доходность.
2.безопасность, ликвидность вложений, доходность, рост.
3.величина дивидендов

2.В чем заключается сущность трастового способа управления портфелем ценных бумаг?

1.выполнение всех управленческих функций, связанных с фондовым портфелем, его держателем самостоятельно.
2. передача всех функций по управлению портфелем трастовой компании.
3. передача всех или большей части функций по управлению портфелем другому юридическому лицу в форме траста (доверительных операций с ценными бумагами).

3.На инвестирование не оказывают воздействие факторы:

1.инфляционный;
2. математический;
3.фактор неопределенности или риска.

4.Целью инвестирования является:

1.максимальное увеличение вложенных средств.
2. минимальное увеличение вложенных средств.
3.меценатство

5. Метод Делфи предполагает:

1.что эксперты лишены возможности обсуждать ответы совместно, учитывать мнение лидера.
2. что эксперты учитывают мнение лидера.
3. ответы обсуждают коллегиально

Задание 5

1. Закончить определение: “Приоритетный инвестиционной проект — это…

1. любой проект
2. проект, включенный в печень строек и объектов для федеральных нужд
3. проект, имеющий большое народнохозяйственное значение
4. проект, включенный в перечень, утверждаемый Правительством РФ

2. Инвестиционный цикл включается в себя следующие фазы:

1. прибыльную
2. предынвестиционную
3. убыточную
4. заключительную
5. инвестиционную
6. начальную

3. В течение прединвестиционной фазы проводятся следующие мероприятия:

1. получение заказчиком от государственных учреждений разрешений на
строительство
2. готовится технико-экономическое обоснование проекта
3. изучается экспортный потенциал фирмы и внешнеэкономические пер-
спективы проекта
4. отбор проектной фирмы или фирмы, управляющей строительством

4. Завершением предынвестиционной стадии инвестиционного проекта является:

1. принятие инвестиционного решения
2. юридическое оформление инвестиционного проекта
3. начало процесса производства
4. обучение персонала

5. Проекты, которые могут быть приняты к исполнению одновременно, называются:

1. альтернативными
2. комплиментарными (взаимодополняющими)
3. независимыми
4. замещающими
Задание 6

1. Проекты, принятие одного из которых автоматически означает непринятие другого (или других) называются:

1. независимыми
2. замещающими
3. альтернативными
4. комплиментарными (взаимодополняющими)

2. Инвестиционный проект — это:
1. обоснование необходимости инвестиционной деятельности предприятия;
2. система организационно-правовых и расчетно-финансовых документов, необходимых для осуществления инвестиций;
3. план инвестиционного строительства;
4. расчет инвестиционных возможностей предприятия.

3. Бизнес-план разрабатывается с целью:

1. обоснования возможности реализации инвестиционного проекта
2. рекламы
3. текущего планирования производства

4.Если принятие нового проекта приводит к некоторому снижению доходов по одному или нескольким другим проектам, то такие проекты называются:

1. замещающими
2. комплиментарными (взаимодополняющими)
3. независимыми
2. альтернативными

5. Если принятие к исполнению нового проекта способствует росту доходов по одному или нескольким другим проектам, то такие проекты называются:
1. замещающими
2. альтернативными
3. независимыми
4. комплиментарными (взаимодополняющими)

Задание 7

1.Внутренние (эндогенные) – риски связаны с:
1.деятельностью участника проекта;
2. политической обстановкой;
3. мониторинг рынка ценных бумаг.
2.Ваучер это:

1. залоговый денежный знак;
2. акцизная ценная бумага;
3. имущественный купон, выдаваемый в процессе приватизации для приобретения акций приватизируемых предприятий.

3. Государственные гарантии это:

1. страхование от политических рисков ввозимого и вывозимого капитала;
2. обязательства по компенсации убытков инвестору;
3. оба утверждения верны.

4. Доходность инвестиций есть –

1. отношение суммарного денежного потока к инвестиционным затратам;
2. привлекательность вложенных средств;
3.процент получаемый инвестором..

5. Диверсификация инвестиций это:

1. срыв инвестиционного проекта;
2.распределение инвестируемого капитала между различными видами инвестиций;
3.хищение инвестиционного капитала.

6. Инвестиционный климат это:

1. политические условия, обеспечивающих прибыльное и надежное вложение денежных средств в инвестиционные объекты;
2. экономических условий, обеспечивающих прибыльное и надежное вложение денежных средств в инвестиционные объекты;
3. совокупность обеих условий.

7. Инвестиционный риск это:

1. совокупность экономических и политических вкладов;
2. возможности инвестора;
3. вероятность отклонения величины фактического инвестиционного дохода от ожидаемой величины.

Управленческий консалтинг для МЭИ Ответы

МЭИ Контрольная работа

Контрольные вопросы и задания по предмету «Управленческий консалтинг» для МЭИ
Уважаемый студент! В качестве итоговой контрольной работы нужно выполнить Задания на стр. 248 учебника: Лапыгин Ю.Н. Основы управленческого консультирования / 3-е изд., перераб. и доп. – М.: КноРус, 2004. — 304 с.
Содержание
1. Какова роль консультантов в разработке стратегии организации?
2. На какие факторы обращают внимание консультанты при разработке стратегии?
3. Что представляет собой алгоритм разработки стратегии организации?
4. Можно ли выбрать стратегию из готовых (стандартных) решений или стратегия непременно должна быть индивидуальной?
5. Можно ли определить видение организации с помощью метода «метафора»?
6. Как формируется миссия организации?
7. Какие требования предъявляются к формулированию стратегических целей?
8. Как строится матрица решений, основанная на результатах SWOT-анализа?
9. Что находится в местах пересечения строк и столбцов матрицы решений?
10. Каким образом можно определить наиболее значимое действие по содержанию матрицы решений?
11. Можно ли назвать сбалансированную систему показателей инструментом детализации стратегии?
12. В чем существо сбалансированной системы показателей?
13. Какие четыре стратегические карты включает сбалансированная система показателей?
14. Как выстраивается дерево целей в сбалансированной системе показателей?
15. Какими сильными параметрами обладает сбалансированная система показателей?
16. Какие недостатки характерны для сбалансированной системы показателей?

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.