Методы принятия управленческих решений (тест и задача, задания 2021 года)

Методы принятия управленческих решений МЭБИК

Необходимо решить тест и 1 задачу (Ответы оформляются в произвольной форме)

Ответы и решения этих заданий Вы можете заказать ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ

1. Под эффективностью управленческого решения понимается …
а) результат, полученный от реализации решения
б) достижение поставленной цели
в) отношение эффекта от реализации решения к затратам на его разработку и осуществление
г) разность между полученным эффектом и затратами на реализацию решения

2. Первый этап разработки решения и организации его выполнения – это …
а) ориентирование подчиненных
б) оценка обстановки
в) расчет времени
г) уяснение задачи

3. Управленческое решение – это:
а) любой результат мыслительной деятельности человека;
б) действия руководителя в рамках своих функций;
в) распоряжение руководителя, поддержанное коллективом;
г) волевой, творческий организационно-распорядительный акт руководителя.

4. Что такое управленческая проблема?
а) рассогласование между целью и соответствующей ей конкретной ситуацией;
б) нерешенные задачи;
в) набор причин, мешающих достижению целей организации;
г) противоречие, которое невозможно устранить.

5. Назовите основные функции управления:
а) осознание проблемы, определение проблемы, диагностика проблемы, мотивация;
б) целеполагание, планирование, организация, мотивация, взаимодействие, контроль;
в) программно-целевое управление, анализ внешней и внутренней среды организации, мониторинг, контроль;
г) стратегический контроллинг, координация, мотивация, мониторинг, контроль.

6. Назовите определение, отражающее сущность управленческого решения:
а) упорядоченная совокупность приемов и способов творческого мышления руководителя (менеджера), его организаторской деятельности, направленные на своевременную и качественную разработку всех элементов решения;
б) волевой, творческий, организационно-распорядительный акт руководителя (менеджера), определяющий содержание и порядок действий подчиненных при выполнении поставленной задачи;
в) целенаправленная деятельность руководителя (менеджера) по сбору, обработке и анализу информации об объекте управления (организации);
г) это программа действий, выявляющая приоритеты проблем и ресурсы для достижения основной цели.

7. Назовите основные функции управленческого решения:
а) непосредственное управление организацией, управление процессами взаимодействия организации с внешней средой, управление процессами, протекающими внутри организации;
б) направляющая, организующая, мотивирующая;
в) координирующая, мотивирующая, контролирующая;
г) целеполагающая, координирующая, заимодействующая.

8. Перечислите основные требования к управлению:
а) целенаправленность управления, взаимодействие, координация, мониторинг, контроль;
б) целенаправленность управления, прогнозирование, предвидение, моделирование, мониторинг, контроль;
в) высокая готовность всех звеньев и всей системы управления, твердость управления, гибкость управления, непрерывность управления, скрытность управления, оперативность управления, высокий профессиональный уровень руководителей;
г) непрерывность управления, организация, координация, взаимодействие, целеполагание, мониторинг, контроль.

9. Назовите основные принципы управления:
а) принцип целенаправленности, открытости, системности, эффективности, децентрализации;
б) принцип научности, предвидения, единоначалия, централизации, сочетание централизации с возможной децентрализацией;
в) принцип координации, интеграции, взаимодействия, непрерывности, контроля;
г) принцип децентрализации, комплексности, эффективности, координации, взаимодействия.

10. Назовите типы управления организацией:
а) авторитарный, демократический;
б) механистический, органический;
в) технократический, централизованный;
г) идеократический, демократический.

11. Перечислите основные управленческие функции в организации:
а) управление внешней средой, управление процессами координации, управление процессами взаимодействия;
б) управление дальней и ближней внешней средой, управление процессами планирования, непосредственно управление организацией;
в) управление процессами, происходящими внутри организации, управление процессами взаимодействия организации с внешней средой, непосредственное управление организацией;
г) управление внутренней средой, управление процессами взаимодействия, управление процессами координации.

12. Перечислите основные модели процесса принятия решений в организациях:
а) модель «человек- машина- человек», социальная модель, бихевиористическая модель, техническая модель, демократическая модель;
б) модель технократическая, модель идеократическая, авторитарная модель, органическая модель, механистическая модель;
в) модель «организация-машина», модель «естественной» организации, «организация-община», социотехническая модель, интеракционистская модель, институциональная модель, конфликтная модель;
г) ментрализованная модель, децентрализованная модель, сетевая модель, иеархическая модель, матричная модель.

13. Методология – это:
а) совокупность приемов и способов действий;
б) совокупность принципов, подходов;
в) учение о методе, средствах мышления и деятельности, а также форма организации всей жизнедеятельности людей;
г) закономерности в сочетании с методами.

14. Методика – это:
а) совокупность приемов и способов действий;
б) совокупность приемов и способов действий, выполняемых в определенной последовательности для достижения цели;
в) учение о методе, средствах мышления и деятельности, а также форма организации всей жизнедеятельности людей;
г) закономерности в сочетании с методами.

15. Как формулируется «глобальная цель управления»?
а) максимальное удовлетворение потребностей и интересов человека;
б) получение максимальной прибыли организацией;
в) обеспечение слаженной деятельности всех руководителей (« все должны «грести» в одном направлении»);
г) обеспечение развития организации.

16. Что такое «конкретная ситуация»?
а) любой результат мыслительной деятельности человека;
б) действия руководителя в рамках своих функций;
в) распоряжение руководителя, поддержанное коллективом;
г) волевой, творческий организационно-распорядительный акт руководителя.

17. Что такое «проблема»?
а) рассогласование между целью и соответствующей ей конкретной ситуацией;
б) нерешенные задачи;
в) набор причин, мешающих достижению целей организации;
г) ситуация, заставляющая руководителя принимать решения.

18. Каковы условия завершения цикла разработки управленческого решения?
а) достижение проблемой приемлемого для руководителя значения;
б) достижение принятой цели;
в) выполнение руководителем всего комплекса разработанных решений;
г) решение тактических задач.

19. Дайте обобщенное определение управленческого решения.
а) решение, принимаемое руководителем в социальной системе;
б) решение, принимаемое руководителем в любой сфере его деятельности;
в) решение, принимаемое руководителем и направленное на управление каким-либо процессом.
г) решение, принимаемое руководителем в технической системе.

20. Что такое решение в общем виде?
а) любой результат мыслительной деятельности человека;
б) действия руководителя в рамках своих функций;
в) распоряжение руководителя, поддержанное коллективом;
г) волевой, творческий организационно-распорядительный акт руководителя.

Номер задачи (определяется первой буквой фамилии)

 

Номер

контрольной работы

Первая буква фамилии Первая буква фамилии
1 А, Я М
2 Б, Ю Н
3 В, Э О
4 Г, Щ П
5 Д, Ш Р
6 Е- Ё С
7 Ж-З Т
8 И- Й У-Ф
9 К Х
10 Л Ц-Ч

Задание 1

Предприятие N в последнее время испытывает трудности со сбытом продукции. Стиральные машины, выпускаемые предприятием, по техническим характеристикам и диапазону программируемых операций уступают зарубежным машинам того же класса, поступающим на тот же рынок. Новая модель, предложенная отделом главного конструктора, более конкурентоспособна. Однако для освоения ее массового производства требуется реконструкция, модернизация или приобретение нового оборудования. Сумма необходимых капиталовложений и предлагаемые условия кредита (собственных финансовых ресурсов у предприятия нет) обусловливают срок окупаемости через три года при условии запуска новой модели в производство через год.

На совещании у директора завода было высказано мнение, что за этот срок завод успеет обанкротиться. При нынешнем темпе сокращения продаж не хватит денег не только на расчеты по кредиту, но и на выплату заработной платы. В качестве альтернативы предлагалось вкладывать средства в улучшение внешнего вида изделий, расширение рекламы и освоение новых географических рыночных ниш. В то же время обращалось внимание на наличие резервов. Предлагалось за счет организационных мероприятий, не требующих капитальных затрат, повысить производительность, снизить себестоимость изделий и таким образом получить возможность установить конкурентные цены. А в случае роста продаж за счет снижения цен увеличить объем выпуска продукции. Обсуждались и другие варианты.

Задание. Не углубляясь в подробный анализ и расчеты, поскольку дополнительной информации и данных для этого нет, выполните первый шаг технологии принятия решения: определите проблему, сформулируйте цель, поставьте задачу или несколько задач, проранжируйте их по очередности решения. Определите, какую информацию необходимо еще собрать для решения задачи. Определите требования к данному решению и проранжируйте их в порядке убывания степени важности. Продумайте, какой количественный критерий будет использоваться для определения достижения поставленной цели.

Полученные предложения обсуждаются на занятии.

 

Задание 2

Принимая управленческое решение, руководитель выполнил ряд действий в следующей последовательности:

  1. Обратил внимание на то, что на предприятии складывается нежелательная ситуация.
  2. Определил критерии оценки результатов управленческого решения.
  3. Проанализировал имеющуюся информацию.
  4. Разработал альтернативные варианты решения.
  5. Выбрал решение.
  6. Организовал выполнение решения.

Задание. Определить какие ошибки в технологии принятия решения допустил руководитель.

Полученные результаты обсуждаются на занятии.

 

Задание 3

Малое предприятие «Р» занимается розничной торговлей продуктами питания. «Р» арендует помещение внутри жилого квартала, где располагается продовольственный магазин. Дела на предприятии идут не очень хорошо. Падает выручка, растут затраты. Не хватает продавцов. Сотрудники, работающие на предприятии, стараются увильнуть от работы, плохо обслуживают посетителей магазина, постоянно отлучаются с рабочего места. Вследствие этого товар на полках магазина залеживается и портится. Руководитель предприятия пытается найти выход из создавшегося положения и принимает решение об открытии новой торговой точки.

Задание. Объясните, есть ли ошибки в решении руководителя. Если ошибки есть, то в чем они заключаются. Какое решение было бы желательным для повышения эффективности работы предприятия. Какова должна быть технология принятия решения в данной ситуации. Какую информацию не использовал руководитель при принятии решения об открытии новой торговой точки. Какие критерии должен использовать руководитель при принятии данного решения.

Полученные предложения обсуждаются на занятии.

 

Задание 4

По приведенному списку организационных решений необходимо определить, являются ли они программированными или нет.

  1. Наем заведующим исследовательской лаборатории компании, производящей сложную техническую продукцию, специалиста.
  2. Доведение мастером до рабочих дневного задания.
  3. Определение финансовым директором размера дивидендов, которые должны быть выплачены акционерам на девятый год последовательной успешной финансовой деятельности компании.
  4. Решение начальника о допущении официального отсутствия подчиненного на рабочем месте в связи с посещением им врача.
  5. Выбор членами правления места для очередного филиала банка, уже имеющего 50 отделений в крупном городе.
  6. Согласие руководителя на принятие выпускника юридического факультета университета на работу в аппарат крупной фирмы.
  7. Определение годичного задания для ассистента профессора.
  8. Согласие начальника на предоставление подчиненному возможности посетить учебный семинар в области его специализации.
  9. Выбор авторами печатного издания для размещения рекламы о новом вузовском учебнике.
  10. Выбор правлением компании места для строительства ресторана «Вкусно и быстро» в небольшом, но растущем городе, находящемся между двумя очень большими городами.

Полученные результаты обсуждаются в классе до тех пор, пока большая часть участников дискуссии не согласятся с одним из решений.

 

Задание 5

Выбрать графическую форму иллюстрации параметров представленных проблем. Изобразить ее на рисунке.

  1. Проблема внедрения новшеств в организации. В результате анализа в организации выявлены следующие данные по поддержке новшеств среди сотрудников:
  • инноваторы — 2,5%;
  • сторонники нововведений – 13,5%;
  • колеблющиеся по отношению к нововведениям – 16%;
  • нейтралисты – 18%;
  • скептически настроенные к нововведениям – 34%;
  • консервативно относящиеся к нововведениям – 16%.
  1. Проблема вашего трудоустройства после получения диплома о высшем образовании.
  2. Проблема сбыта продукции бюджетным предприятием. Вклад в возникновение данной проблемы в процентном соотношении вносят следующие источники:
  • поставщики – 8%;
  • государственное регулирование – 4%;
  • финансирование – 22%;
  • политическая ситуация – 13%;
  • технология – 12%;
  • потребители – 17%;
  • работники – 5%
  • маркетинг – 6%
  • конкуренция – 13%.

 

Задание 6

Показать структуризацию причин появления перечисленных проблем.

Изобразить причинно-следственную диаграмму. Выделить уровни причин.

  1. Работники предприятия не уделяют достаточного внимания уровню выполнения своей работы. Они делали крупные ошибки:
  • путали, например, упаковку и наклейки для разных образцов продукции;
  • добавляли в исходную продукцию не те добавки;
  • плохо перемешивали состав продукции;
  • неумышленно портили готовую продукцию средствами для чистки рабочих мест и т.п.
  1. Проблема плохого посещения занятий студентами в течение учебного семестра.

 

Задание 7

Известно, что на рынке компьютеров ежемесячно может быть реализовано до 5 тыс. единиц этой техники. Действующие на рынке фирмы реализуют только 4 тыс. ед. с предполагаемым увеличением объема продаж до 4,2 тыс. ед. в месяц. Прибыль от продажи каждого компьютера составляет 100 у.е.

Ваша фирма производит видеомагнитофоны. По данным маркетинговых исследований, можно увеличить выпуск на 400 ед. Прибыль от продажи одного видеомагнитофона составляет 200 у.е.

Вы находитесь перед выбором более выгодного решения: перепрофилировать производство на выпуск компьютеров (это мероприятие обойдется в 30 000 у. е.) или расширить выпуск магнитофонов (затраты в размере 20 000 у. е.).

Ваша задача состоит в следующем:

  • определить факторы, которые вы будете учитывать при принятии решения;
  • определить весь перечень возможных альтернатив решения;
  • провести расчеты прибыльности;
  • выбрать единственное решение.

 

Задание 8

Ваша фирма ежемесячно производит 5000 компьютеров. Для того, чтобы серьезно противостоять конкурентам, вас предстоит сделать выбор:

  1. снизить цену на продукцию на 10%. Тогда прибыль вашей фирмы от продажи каждого компьютера сократится с 300 у.е. до 200 у.е.;
  2. усилить рекламу и увеличить сеть сбытовых организаций. При этом рекламные за- траты на единицу продукции возрастут с 100 у.е. до 150 у.е., а сбытовые с 50 до 120 у.е. Ваша задача:
    • определить факторы, которые будут учитываться при принятии решения, и перечень возможных альтернатив решения;
    • рассчитать доходность;
    • принять единственное решение.

 

Задание 9

В результате усиления позиций конкурентов у вашей фирмы возникли сложности со сбытом компьютеров.

Имеются следующие варианты решения задачи:

  1. снизить производство компьютеров с 5000 до 4000 ед. в месяц. При этом ваши потери составят 50 000 у.е.;
  2. усовершенствовать модели производимых компьютеров. В этом случае потери до- хода составят 20 000 у.е. (от модернизации) и 30 000 у.е. (от внесений изменений в техно- логию);
  3. усилить рекламную компанию. В этом случае затраты на единицу продукции воз- растут на 8 у.е.

Ваша задача состоит в следующем:

  • определить факторы, влияющие на принятие решения;
  • рассчитать доходность;
  • выбрать окончательное решение;
  • оформить решение в таблицу:

Содержание этапов процесса принятия решения

Характер проблемы Альтернативы

Аi

Ограничения Критерий Выбор

Аi

Выводы:
  • сформулировать выводы.

 

 

Задание 10

Предположим, что в процессе подготовительного этапа принятия решения вы пришли к следующему предварительному выводу: лучшей альтернативой является открытие гостиницы *****, рассчитанной на 30 номеров люкс. Определите ваши действия по реализации данного решения.

Оформите решение по форме таблицы:

Содержание этапов процесса принятия решения

Характер проблемы Альтернативы

Аi

Ограничения Критерий Выбор

Аi

Выводы:

 

ТЕСТЫ По организационному поведению МЭБИК (50 вопросов 2020 года)

МЭБИК Организационное поведение 50 вопросов

ТЕСТЫ
По организационному поведению для студентов заочного отделения

1. Для традиционной парадигмы управления характерны:
1. изучение свойств частей системы для понимания динамики ее поведения
2. внимание менеджера нацелено на широкий круг задач, главные из которых – социальные задачи
3. принцип неограниченного роста
4. принцип «равновесия»
2. Приоритетами новой парадигмы управления являются:
1. расширение производства
2. интеграция
3. доминирование
4. партнерство
5. кооперация
3. Закон расщепления смысла управленческой информации состоит в следующем:
1. объем информации пропорционален количеству воспринятых единиц информации
2. емкость информации обратно пропорциональна числу передающих информацию
3. количество воспринявших информацию пропорционально числу исполнителей
4. емкость информационного содержания обратно пропорциональна числу употребленных профессионализмов
5. продвигаясь по инстанциям, информация искажается
4. Закончите формулировку закона ненадежности: «Ошибаться человеку свойственно, но окончательно всё запутать может только…»:
1. женщина
2. менеджер
3. компьютер
4. подчиненный

Тесты по организационному поведению МЭБИК 50 вопросов (2020 год) артикул 0013818 — КУПИТЬ за 350 руб.

В связи с тем, что Яндекс-деньги (Юмани) изменили алгоритм оплаты, интересующие Вас артикулы можно приобрести ПО ССЫЛКЕ, или оплатить их стоимость на карту Сбер (артикул товара состоит из 7 цифр). На 5 и более артикулов скидка 5%. Пришлите нам список артикулов в Telegram/WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, и мы выставим Вам счет на оплату. После оплаты мы Вышлем файлы на электронную почту.

5. К некоммерческому типу организаций относятся:
1. производственные кооперативы
2. потребительские кооперативы
3. фонды
4. унитарные предприятия
5. акционерные общества
6. Несмотря на разноплановость и многообразие организаций, в каждой из них существуют следующие системы связей:
1. коммуникационные
2. политические
3. экономические
4. социальные
5. технологические
7. Высокая устойчивость в условиях неопределенности присуща следующему типу организации:
1. механистический
2. органический
3. смешанный с рыночной доминантой
4. смешанный с технологической доминантой
8. Характеристикой внешней среды для организаций смешанного типа с рыночной доминантой является:
1. стабильный рынок, стабильные технологии
2. изменчивый рынок, изменчивые технологии
3. стабильный рынок, изменчивые технологии
4. изменчивый рынок, стабильные технологии
9. Воспринимающий субъект характеризуется следующими особенностями:
1. умственными способностями
2. собственными ощущениями
3. личностными особенностями
4. потребностями и мотивами
5. опытом
10. Воспринимаемый объект характеризуется следующими особенностями:
1. контрастность
2. целостность
3. повторяемость
4. пространственность
5. эмоциональность
11. Ситуация восприятия характеризуется:
1. наличием объектов
2. наличием субъекта
3. социальным окружением
4. физическими свойствами среды
5. неясностью восприятия
12. Эффект стереотипизации обнаруживается при формировании отношения:
1. к схемам и системам
2. к профессиональным группам
3. к этническим сообществам
4. в системе руководитель — подчиненный
5. в системе руководитель — линейный руководитель
13. Эффект группового фаворитизма формируется как противовес:
1. эффекту первичности
2. эффекту новизны
3. эффекту прокурора
4. эффекту отрицательной асимметрии начальной самооценки
5. эффекту авансирования
14. Внешне более привлекательные люди расцениваются как более приятные в целом в соответствии с эффектом:
1. красоты
2. Пигмалиона
3. ореола
4. присутствия
5. бумеранга
15. Условиями возникновения фундаментальной ошибки атрибуции являются:
1. коммуникативная некомпетентность
2. ложное согласие
3. легкость построения ложных корреляций
4. феномен презумпции взаимности
5. локус контроля
16. Перенесение общего благоприятного впечатления о человеке на оценку его неизвестных черт характерно для эффекта:
1. красоты
2. ореола
3. первичности
4. снисходительности
5. авансирования
17. Если человек прекрасно владеет навыками какой-либо деятельности, то он на глазах у окружающих справится с этим лучше, чем в одиночестве – это соответствует эффекту:
1. ожидания
2. проекции
3. авансирования
4. присутствия
18 Неумение слушать и адекватно понимать партнера по общению, нежелание занять позицию другого человека, понять, что он чувствует характерно для:
1. феномена игнорирования информационной ценности неслучившегося
2. коммуникативной некомпетентности
3. каузальной атрибуции
4. ложного согласия
5. локуса контроля
19. Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей называется:
1. контрастным представлением
2. каузальной атрибуцией
3. стереотипизацией представлений
4. тенденциозностью
5. неравными возможностями
20. Набор устойчивых стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни, называется:
1. убеждения
2. установки
3. расположения
4. ценности
5. диспозиция
21. Ценностная система:
1. устойчива во времени
2. неустойчива во времени
3. оказывает влияние на поведение личности
4. не влияет на поведение
5. связана с отношением «нравится – не нравится»
22. В компонентной структуре установки выделяют следующие составляющие:
1. аффективная
2. семантическая
3. когнитивная
4. смысловая
5. культурная
23. Автором теории когнитивного диссонанса является:
1. Фестингер
2. Моутон
3. Кирпичник
4. Ньюстрем
5. Блек
24. К источникам когнитивного диссонанса можно отнести:
1. изменение поведения
2. логическую непоследовательность
3. изменение убеждения
4. обновление представлений
5. несоответствие прошлому опыту
25. Степень психологической идентификации человека с организацией называется:
1. удовлетворенность трудом
2. приверженность организации
3. вовлеченность в работу
4. эффективность труда
26. Ориентированные на карьеру сотрудники проявляют:
1. высокую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
2. высокую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
3. низкую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
4. низкую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
27. К способам уменьшения влияния когнитивного диссонанса относят:
1. изменение поведения
2. логическую непоследовательность
3. изменение убеждения
4. обновление представлений
5. несоответствие прошлому опыту
28. Различают следующие типы приверженности организации:
1. аффективная
2. поддерживающая
3. поведенческая
4. профессиональная
5. нормативная
29. Энтузиастами называют сотрудников, проявляющих:
1. высокую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
2. высокую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
3. низкую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
4. низкую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
30. Деловое общение относят к виду общения:
1. по содержанию
2. по целям
3. по средствам
31. При форс-мажорных обстоятельствах используется следующая модель коммуникации:
1. механическая
2. прагматическая
3. психологическая
4. драматическая
5. символическая
32. Среди функций общения выделяют:
1. аффективную
2. коммуникативную
3. эмоциональную
4. интерактивную
5. социально-перцептивную
33. Кондиционное общение относится к виду общения:
1. по содержанию
2. по целям
3. по средствам
34. Среди коммуникационных барьеров выделяют:
1. физические
2. биологические
3. семантические
4. пространственные
5. временные
35. Прямое общение как личный контакт относится к виду общения:
1. по содержанию
2. по целям
3. по средствам
36. Совокупность побуждений, вызывающая активность организма и определяющая направленность его поведения, называется:
1. регуляцией
2. потребностью
3. мотивацией
4. стимуляцией
37. Непосредственно осознаваемый результат, на который направлено действие, называется:
1. потребностью
2. целью
3. мотивацией
4. поведением
38. Деятельность менеджера по организации труда для достижения определенных результатов называется:
1. целеполаганием
2. стимуляцией
3. мотивацией
39. К содержательным теориям мотивации относятся теории:
1. МакКлелланда
2. Герцберга
3. Скиннера
4. Бандуры
5. Врума
40. Для сотрудников моложе 25 лет характерны следующие цели трудовой деятельности:
1. сохранение рабочего места
2. всестороннее развитие жизнедеятельности
3. поиск жизненных ориентиров и критерием
4. формирование устойчивого и стабильного существования
41. Для сотрудников от 50 лет характерны следующие цели трудовой деятельности:
1. сохранение рабочего места
2. всестороннее развитие жизнедеятельности
3. поиск жизненных ориентиров и критерием
4. формирование устойчивого и стабильного существования
42. Главными стимулами в работе с персоналом в возрасте 25-35 лет считаются:
1. безопасность физическая и социальная
2. личностное развитие, обучение, экспериментирование
3. гибкий график работы
4. карьера, успех, престиж
5. условия для отдыха и лечения
43. Основными стимулами в работе с сотрудниками в возрасте 35-50 лет характерны следующие цели трудовой деятельности:
1. безопасность физическая и социальная
2. личностное развитие, обучение, экспериментирование
3. гибкий график работы
4. карьера, успех, престиж
5. условия для отдыха и лечения
44. Общие цели, соответствие статуса ожиданиям личности, существование внешней угрозы отражают степень:
1. сплоченности группы
2. гомогенности группы
3. групповой статусности
4. привлекательности группы
5. открытости группы
45. Апелляция к бессознательному, к эмоциям человека вербальными средствами называется
1. внушением
2. убеждением
3. заражением
4. рассуждением
46. К внешним условиям, влияющим на эффективность групповой работы, относятся:
1. способности членов группы
2. стиль руководства и лидерства в группе
3. организационная структура
4. прежние успехи группы
5. стратегия развития
47. Процесс усвоения человеком принципов и норм поведения, адаптации к окружающей социальной среде называется:
1. стандартизация
2. унификация
3. коррекция
4. модификация
5. социализация
48. Непроизвольная податливость индивида мнению группы называется:
1. групповая нормализация
2. конформизм
3. внушаемость
4. заражение
5. фацилитация
49. Заключение под стражу, конфискация имущества, увольнение относится к санкциям:
1. неформально-поощрительного типа
2. формально-неодобрительного типа
3. неформально-негативного типа
4. формально-позитивного типа
50. Распространение клеветнических измышлений, сочинение пасквилей относится к санкциям:
1. неформально-поощрительного типа
2. формально-неодобрительного типа
3. неформально-негативного типа
4. формально-позитивного типа

Менеджмент для Курского техникума экономики и управления (30 вопросов)

Ответы на зачет по дисциплине менеджмент для Курского техникума экономики и управления

ЗАДАНИЕ

Уважаемые студенты!

Согласно учебному плану техникума после изучения курса лекций по дисциплине «Менеджмент» необходимо сдать зачет. Чтобы сдать зачет, вам необходимо ответить тестовые вопросы. Не тратьте время на изучение лекция — Вы не найдете там верных ответов.

ВОПРОСЫ ЗАЧЕТА

1. К факторам внешней среды прямого действия не относятся:
А) поставщики;
Б) политика;
В) потребители;
Г) конкуренты
2. Власть — это:
А) ограниченное право распоряжаться ресурсами;
Б) манера поведения;
В) возможность влиять на других;
Г) способность влиять на подчиненных
3. Положительный результат деятельности организации — это:
А) производство продукции;
Б) предоставление услуг;
В) превышение доходов над расходами;
Г) все вместе взятое

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

4. Стратегическое планирование — это:
А) набор действий и решений по достижению целей;
Б) перспективный план мероприятий;
В) желательное конечное состояние организации;
Г) выбор способа достижения целей
5. Решение — это:
А) анализ ситуации;
Б) управленческие действия;
В) выбор альтернативы;
Г) выявление проблемы
6. Потребность – это:
А) ощущение физического недостатка чего-либо;
Б) ощущение физического и психологического недостатка чего-либо;
В) ощущение психологического недостатка чего-либо;
Г) ощущение одиночества
7. Тактика – это наука, изучающая:
А) расположение людей в пространстве при общении;
Б) мимику и жесты при общении;
В) прикосновения во время общения;
Г) невербальные средства общение
8. Семантика – это наука, изучающая:
А) прикосновения во время общения;
Б) невербальное средства общение;
В) расположение людей в пространстве при общении;
Г) мимику и жесты при общении
9. Лидерство – это:
А) возможность поощрять и наказывать;
Б) способность влиять на отдельных людей;
В) влияние на подчиненных;
Г) возможность влиять на других
10. Теории мотивации основываются на:
А) удовлетворение потребностей;
Б) получение вознаграждения;
В) удовлетворение потребностей и получение вознаграждения;
Г) получение прибыли
11. Мотивация – это:
А) совокупность принципов и методов управления;
Б) метод, в котором используется накопленный опыт и допущения насчет
будущего;
В) процесс побуждения себя и других к действию;
Г) процесс передачи полномочий
12. В число элементов системы коммуникационного процесса не входит:
А) канал;
Б) получатель;
В) отправитель;
Г) поставщик
13. Конфликт – это:
А) это разногласия между линейным и штабным подразделением;
Б) это отсутствие согласия между двумя и более сторонами;
В) это борьба двух руководителей за ограниченные ресурсы;
Г) это противоречие между личностными потребностями человека и требованиями к нему
14. Делегирование – это:
А) передача ответственности;
Б) передача задач;
В) передача задач и полномочий;
Г) передача полномочий
15. Когда работнику даются противоречивые указания – это:
А) межличностный конфликт;
Б) межгрупповой конфликт;
В) внутриличностный конфликт;
Г) конфликт между группой и личностью
16. Преграды на пути межличностного общения. Выберите неправильный ответ:
А) информационные перегрузки;
Б) невербальные преграды;
В) преграды, обусловленные восприятием;
Г) семантические барьеры
17. К факторам внешней среды косвенного действия не относятся:
А) технология;
Б) состояние экономики;
В) политический фактор;
Г) законы
18. Планирование деловых переговоров не включает в себя:
А) аргументацию;
Б) подготовку к переговорам;
В) передачу информации;
Г) нет верно ответа
19. Метод, в котором используется накопленный опыт:
А) планирование;
Б) делегирование;
В) прогнозирование;
Г) вознаграждение
20. Анализ правового регулирования заключается в изучении:
А) законов;
Б) инфляции;
В) политики государства;
Г) роста численности населения
21. Трансактный анализ взаимоотношений Э.Берна рассматривает состояние человека в различных ситуациях. Выберите неправильный ответ:
А) взрослый;
Б) родитель;
В) собеседник;
Г) дитя
22. Преимущества компромисса заключаются в:
А) быстром разрешении конфликта;
Б) удовлетворении обеих сторон в конфликте;
В) сведении к минимуму недоброжелательств;
Г) все верно
23. Миссия организации — это:
А) предназначение организации;
Б) философия организации;
В) смысл существования организации;
Г) все вместе взятое
24. Отметьте ответ, не относящийся к стилю руководства:
А) либеральный;
Б) доминирующий;
В) автократичный;
Г) демократичный
25. Наивысший стресс вызовет следующая ситуация:
А) выигрыш – 1 миллион рублей;
Б) рабочая перегрузка;
В) неинтересная работа;
Г) внутриличностный конфликт
26. Примером первичных потребностей является:
А) потребность в уважении;
Б) потребность в любви;
В) потребность в пище;
Г) потребность в обучении
27. Типы конфликтов. Выберите неправильный ответ:
А) межгрупповой;
Б) межличностный;
В) внутриличностный;
Г) внутригрупповой
28. Методы прогнозирования. Выберите неправильный ответ:
А) качественные;
Б) неформальные;
В) формальные;
Г) количественные
29. По формам восприятия люди делятся на группы. Выберите правильный ответ:
А) дигиталы;
Б) визуалы;
В) аудиалы;
Г) все верно
30. Побуждение – это …
А) ощущение недостатка в чем-либо, имеющее определенную направленность;
Б) психологический недостаток чего-либо;
В) физиологический недостаток чего-либо;
Г) все, что человек считает ценным для себя

Сбалансированная система показателей Билеты МЭБИК

Сбалансированная система показателей Билеты МЭБИК

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Сбалансированная система показателей» направления подготовки 38.04.02 «Менедмжент» (уровень магистр) – Курск: типография МЭБИК. – 9 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/2-1

Промежуточная аттестация проводится с целью оценки качества усвоения студентами всего объёма содержания дисциплины и определения фактически достигнутых знаний, навыков и умений, а также компетенций, сформированных за время изучения дисциплины.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме сдачи экзамена. 

Мы можем выполнить любой билет в течение 7-ми рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь формой в самой нижней части страницы ↓. Формы для получения выполненных билетов размещены непосредственно под заданием, которое соответствует билету (если в таблице указано, что билет выполнен). Не забывайте указывать адрес электронной почты.

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ/ЗАДАНИЯ  БИЛЕТА.

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

Вариант (определяется первой буквой фамилии)
Номер

билета

Первая буква фамилии Номер

билета

Первая буква фамилии Номер

билета

Первая буква фамилии
1 А 11 Й 21 У
2 Б 12 К 22 Ф
3 В 13 Л 23 Х
4 Г 14 М 24 Ц
5-выполнен (см.ниже)↓ Д 15 Н 25 Ч
6 Е 16 О 26 Ш
7 Ё 17 П 27 Щ
8 Ж 18 Р 28 Э
9 З 19 С 29 Ю
10 И 20 Т 30 Я

Оценка «отлично»». Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых нормативно-правовых (при необходимости) актов. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «хорошо». Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Базовые нормативно-правовые акты используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Раскрыты причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «удовлетворительно». Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых нормативно-правовых актах. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, с трудом решаются конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения литературно-языковых норм.

Оценка «неудовлетворительно»». Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Ответы на дополнительные вопросы отсутствуют. Имеются заметные нарушения литературно-языковых норм.

Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14  TimesNewRoman» с полями: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее –  20 мм. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание текста – по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 2 страницы на один вопрос/задание.

 

БИЛЕТ 1

  1. Сущность и значение сбалансированности в бизнесе. Концепция сбалансированности

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 2

  1. Моделирование и анализ бизнес-процессов с точки зрения сбалансированности

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 3

  1. Факторы становления и развития систем сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 4

  1. Системы сбалансированных показателей как основа стратегического управления

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 5

  1. Система tableau de bord

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

БИЛЕТ 6

  1. Система селективных показателей (Ю. Вебер)

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 7

  1. Модель стратегических карт (Л. Мейсель)

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 8

  1. Пирамида деятельности компании (К. Мак-Найр и др.)

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 9

  1. Модель оценки эффективности деятельности и роста EP2M

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 10

  1. Базовая структура системы сбалансированных показателей Balanced scorecard Р. Ка- плана — Д. Нортона

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 11

  1. Ограничения применения Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 12

  1. Шкалы измерений в экономике (номинальная, порядковая, интервальная, степенная, отношений, разностей, абсолютная)

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 13

  1. Экономико-управленческие показатели, требования к ним

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 14

  1. Каскадирование показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 15

  1. Комплексные и интегральные оценки в Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 16

  1. Классическая и модифицированная структура Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 17

  1. Финансовый аспект Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 18

  1. Клиентский аспект Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 19

  1. Особенности промышленной эксплуатации системы сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 20

  1. Аспект внутренних процессов Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 21

  1. Аспект обновления и обучения Balanced scorecard

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 22

  1. Формы стратегических карт

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 23

  1. Разработка структуры и набора показателей стратегических карт на основе миссии и стратегии

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 24

  1. Взаимосвязи стратегических карт

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 25

  1. Основные программные решения по поддержке системы сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 26

  1. Основные проектные решения по внедрению системы сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 27

  1. Специфика использования систем сбалансированных показателей в зависимости от отраслевой принадлежности и корпоративной структуры бизнеса

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 28

  1. Связь систем сбалансированных показателей с другими элементами менеджмента

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 29

  1. Бюджетирование на основе системы сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

 

БИЛЕТ 30

  1. Основные этапы проекта внедрения системы сбалансированных показателей

Задачи.

  1. На основании базы практики – объекта выполнения диссертационной работы разработайте систему сбалансированных показателей для данной организации. Оценка задания зависит от степени детализации разработанной системы.

Мы можем выполнить любой билет в течение 7-ми рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платёжной формой ↓ В комментарии укажите номер билета, который хотите заказать, название организации-базы практики и город, в котором она находится. Данные о деятельности организации мы найдём в ЕГРЮЛ. После этого нажмите «Оплатить» и на следующей странице платежной системы корректно укажите адрес Вашей электронной почты:

МЭБИК Конфликтология и организационное поведение Ответы теста

МЭБИК Конфликтология и организационное поведение

Ответы на обязательные задания для выполнения обучающимися по дисциплине «Конфликтология и организационное поведение» направления подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»- Курск: типография МЭБИК. — 11 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/1

Обратите внимание, что в вопросах теста правильными могут быть несколько вариантов ответа.

Тест

1. Для традиционной парадигмы управления характерны:
A. изучение свойств частей системы для понимания динамики ее поведения
Б. внимание менеджера нацелено на широкий круг задач, главные из которых — социальные задачи
B. принцип неограниченного роста
Г. принцип «равновесия»
2. Приоритетами новой парадигмы управления являются:
A. расширение производства
Б. интеграция
B. доминирование
Г. партнерство
3. Для формирования философии организации необходимо наличие следующих предпосылок:
A. теоретических
Б. фактических
B. логических
Г. ценностных

МЭБИК Конфликтология и организационное поведение Ответы теста артикул 0011321 — КУПИТЬ за 350 руб.

В связи с тем, что Яндекс-деньги (Юмани) изменили алгоритм оплаты, интересующие Вас артикулы можно приобрести ПО ССЫЛКЕ, или оплатить их стоимость на карту Сбер (артикул товара состоит из 7 цифр). На 5 и более артикулов скидка 5%. Пришлите нам список артикулов в Telegram/WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, и мы выставим Вам счет на оплату. После оплаты мы Вышлем файлы на электронную почту.

4. Закон расщепления смысла управленческой информации состоит в следующем:
A. объем информации пропорционален количеству воспринятых единиц информации
Б. емкость информации обратно пропорциональна числу передающих информацию
B. количество воспринявших информацию пропорционально числу исполнителей
Г. емкость информационного содержания обратно пропорциональна числу употребленных профессионализмов
5. Существуют следующие принципы похода к познанию человека:
A. принцип универсальной талантливости
Б. принцип неисчерпаемости
B. принцип неограниченного роста
Г. принцип стереотипизации
6. Отказаться от узкой специализации и принципов единоначалия предложил:
A. Файоль Б. Вебер
B. Мэйо
Г. Фоллет
7. Назовите автора теории, описывающей структурно-функциональный подход к управлению:
A. Файоль Б. Вебер
B. Тейлор
Г. Фоллет
8. Работники ориентированы на безопасность и гарантированные льготы при использовании следующей модели организационного поведения:
А. авторитарная
Б. опеки
В. поддерживающая
Г. коллегиальная
9. При работе по коллегиальной модели организационного поведения психологическими результатами для сотрудников являются:
A. участие в управлении
Б. зависимость от организации
B. самодисциплина
Г. зависимость от руководителя
10. К некоммерческому типу организаций относятся:
A. потребительские кооперативы
Б. фонды
B. унитарные предприятия
Г. акционерные общества
11. Характеристикой внешней среды для организаций смешанного типа с рыночной доминантой является:
A. стабильный рынок, стабильные технологии
Б. изменчивый рынок, изменчивые технологии
B. стабильный рынок, изменчивые технологии
Г. изменчивый рынок, стабильные технологии
12. Обширные научные исследования, развитие НИОКР характерны для типа организации:
A. механистический
Б. органический
B. смешанный с рыночной доминантой
Г. смешанный с технологической доминантой
13. Значительный опыт в области маркетинга, продвижение товара характерны для следующего типа организации:
A. механистический
Б. органический
B. смешанный с рыночной доминантой
Г. смешанный с технологической доминантой
14. К процессу рефрейминга фирмы относят следующие подпроцессы:
A. индивидуальное развитие
Б. определение целей
B. упорядочение инфраструктуры
Г. мобилизация организации
15. К процессу обновления фирмы относят следующие подпроцессы:
A. индивидуальное развитие
Б. определение целей
B. упорядочение инфраструктуры
Г. развитие организации
16. Дж.Роттер утверждает, что экстерналы:
A. удовлетворены статусом в организации
Б. активно участвует в принятии решений
B. им нравятся работа, не требующая напряжения
Г. склонны к рискованным поступкам
17. По отношению к нормам организации людей, которые ценят иерархию, соблюдают правила и считают, что интересы организации стоят выше личных, называют:
A. авторитарными
Б. бюрократами
B. догматиками
Г. демократами
18. Обладают повышенной самооценкой, хладнокровны и расчетливы, склонны к использованию манипуляций людьми:
A. авторитарные личности
Б. бюрократы
B. макиавелисты
Г. либералы
19. Человек, сосредоточенный на собственном успехе, терпимый к ценностям организации, называется:
A. организаоционалист
Б. профессионал
B. индифферент
Г. нейротик
20. Человек, который не признает значимости статуса в организации, склонный к отчуждению, называется:
A. организационалист
Б. профессионал
B. индифферент
Г. энтузиаст
21 . По утверждению Майерс-Бриггс, для экстравертов характерны:
A. общительность
Б. сосредоточенность
B. говорят, потом думают
Г. думают, потом говорят
22. Идея воздействия окружающей среды на формирование личности и восстановление утраченных связей с природой через катарсис принадлежит:
A. Фрейду
Б. Фромму
B. Юнгу
Г. Хорни
23. Понятие «самоэффективность» означает:
A. способность эффективно справляться со своими страхами
Б. способность справляться со своими поведенческими реакциями для придания им большей эффективности
B. способность справляться с проблемами по мере их возникновения
Г. способность самостоятельно решать тактические задачи
24. Воспринимающий субъект характеризуется следующими особенностями:
A. собственными ощущениями
Б. личностными особенностями
B. потребностями и мотивами
Г. опытом
25. Воспринимаемый объект характеризуется следующими особенностями:
А. контрастность
Б. целостность
В. повторяемость
Г. пространственность
26. Ситуация восприятия характеризуется:
A. наличием объектов
Б. наличием субъекта
B. социальным окружением
Г. физическими свойствами среды
27. Эффект стереотипизации обнаруживается при формировании отношения:
A. к схемам и системам
Б. к профессиональным группам
B. к этническим сообществам
Г. в системе руководитель — подчиненный
28. Эффект группового фаворитизма формируется как противовес:
A. эффекту первичности
Б. эффекту новизны
B. эффекту прокурора
Г. эффекту отрицательной асимметрии начальной самооценки
29. Внешне более привлекательные люди расцениваются как более приятные в целом в соответствии с эффектом:
A. красоты
Б. Пигмалиона
B. ореола
Г. бумеранга
30. Условиями возникновения фундаментальной ошибки атрибуции являются:
A. коммуникативная некомпетентность
Б. ложное согласие
B. легкость построения ложных корреляций
Г. локус контроля
31. Неумение слушать и адекватно понимать партнера по общению, нежелание занять позицию другого человека, понять, что он чувствует характерно для:
A. феномена игнорирования информационной ценности неслучившегося
Б. коммуникативной некомпетентности
B. каузальной атрибуции
Г. ложного согласия
32. Интерпретация субъектом межличностного восприятия причин и мотивов поведения других людей называется:
A. контрастным представлением
Б. каузальной атрибуцией
B. стереотипизацией представлений
Г. тенденциозностью
33. Набор устойчивых стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни, называется:
A. убеждения
Б. установки
B. расположения
Г. ценности
34. В компонентной структуре установке выделяют:
A. аффективный
Б. семантический
B. когнитивный
Г. смысловой
35. Степень психологической идентификации человека с организацией называется:
A. удовлетворенность трудом
Б. приверженность организации
B. вовлеченность в работу
Г. эффективность труда
36. Ориентированные на карьеру сотрудники проявляют:
A. высокую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
Б. высокую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
B. низкую степень вовлеченности в работу и высокую степень приверженности организации
Г. низкую степень вовлеченности в работу и низкую степень приверженности организации
37. К способам уменьшения влияния когнитивного диссонанса относят:
A. изменение поведения
Б. логическую непоследовательность
B. обновление представлений
Г. несоответствие прошлому опыту
38. Различают следующие типы приверженности организации:
A. аффективная
Б. поддерживающая
B. поведенческая
Г. нормативная
39. Среди функций общения выделяют:
A. аффективную
Б. семантическую
B. интерактивную
Г. социально-перцептивную
40. Среди коммуникационных барьеров выделяют:
A. физические
Б. биологические
B. пространственные
Г. временные
41. Прямое общение как личный контакт относится к виду общения:
A. по содержанию
Б. по целям
B. по средствам
Г. по времени
42. Деятельность менеджера по организации труда для достижения определенных результатов называется:
А. целеполаганием
Б. стимуляцией
В. мотивацией
Г. регуляцией
43. К содержательным теориям мотивации относятся теории:
A. МакКлелланда
Б. Герцберга
B. Скиннера
Г. Врума
44. Если индивид принимает цели группы, разделяет внутригрупповые интересы, то для него данная группа является:
A. функциональной
Б. целевой
B. проектной
Г. референтной
45. Правила индивидуального и группового поведения, принятые в группе, называются:
A. статусом группы
Б. групповыми ролями
B. групповой нормой
Г. фоном
46. Уровень входных барьеров в группу характеризует групповую:
A. сплоченность
Б. гомогенность
B. статусность
Г. открытость
47. Непроизвольная податливость индивида мнению группы называется:
A. конформизм
Б. внушаемость
B. заражение
Г. фацилитация
48. Общие цели, соответствие статуса ожиданиям личности, существование внешней угрозы отражают степень:
A. сплоченности группы
Б. гомогенности группы
B. групповой статусности
Г. привлекательности группы

МЭБИК Сбалансированная система показателей (для магистров)

МЭБИК Сбалансированная система показателей (для магистров)

Ответы на обязательные задания для выполнения обучающимися по дисциплине «Сбалансированная система показателей» направления подготовки 38.04.02 «менеджмент» (уровень магистр) – Курск: типография МЭБИК. – 10 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/1

Внимание! Во всех вопросах правильным может быть только один вариант ответа!

Тест

1. Целью какого процесса клиентского менеджмента является доведение до сведения новых участников сегмента потребительского рынка своих предложений?
А. развитие взаимоотношений с потребителями
Б. привлечение клиентов
В. выбор клиентов
Г. сохранение клиенткой базы

2. Что является основой анализа показателей, получаемых в ходе исполнения стратегии?
миссия
А. видение
Б. ценность
В. стратегическая карта

3. Целью какого компонента организационного капитала является согласование целей и намерений каждого сотрудника, команды, подразделения со стратегическими целями организации?
А. соответствие
Б. культура
В. работа в команде
Г. лидерство

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

4. В рамках каких процессов создаются “революционные” продукты компании?
А. функциональные
Б. операционные
В. инновационные
Г. опциональные

5. Как называется показатель, который может быть измерен как % сотрудников, которым доступна необходимая информация в интерактивном режиме?
А. коэффициент стратегической информированности
Б. коэффициент стратегической компетенции
В. коэффициент информационного бизнес-процесса
Г. коэффициент функциональной информированности

6. Каким термином обозначается возрастание эффективности деятельности в результате соединения, интеграции, слияния отдельных частей в единую систему за счет так называемого системного эффекта?
А. синергия
Б. эмерджентность
В. симбиоз
Г. симметрия

7. Что является способом перевода стратегии на операционный уровень?
ценности
А. миссия
Б. стратегическая карта
В. видение

8. Какой процесс стал наиболее важным по мнению Нортона и Каплана в информационном обществе?
А. операционный
Б. функциональный
В. сервисный
Г. инновационный

9. В чем отличие СПП от традиционного менеджмента качества?
А. СПП концентрируется на предоставлении имеющихся товаров и услуг имеющимся клиентам
Б. СПП концентрируется на улучшении существующих процессов, а традиционный менеджмент качества – на создании новых эффективных процессов для удовлетворенности клиентов
В. традиционный менеджмент качества концентрируется на улучшении существующих процессов, СПП – на создании новых эффективных процессов для удовлетворенности клиентов
Г. традиционный менеджмент качества рассматривает инновации как неотъемлемую часть внутренних бизнес-процессов

10. Выделите цели эффективного взаимодействия с поставщиками
А. максимально увеличивать количество возможных поставщиков
Б. низкие полные издержки владения
В. довести до поставщиков стратегию компании

11. К какой составляющей СПП относится расширение структуры доходов в стратегии роста доходов Банка?
А. финансовая составляющая
Б. составляющая обучения и развития персонала
В. составляющая внутренних бизнес-процессов
Г. клиентская составляющая

12. В рамках какого процесса менеджмента клиентов определяются группы покупателей, наиболее выгодные для предприятия?
А. сохранение клиенткой базы
Б. привлечение клиентов
В. выбор клиентов
Г. развитие взаимоотношений с потребителями

13. Какая инициатива необходима в первую очередь для того, чтобы каждый сотрудник участвовал в реализации стратегии и понимал ее?
А. личные сбалансированные системы показателей
Б. всеобщая информированность о стратегии
В. материальная система мотивации
Г. нематериальная система мотивации

14. С какой составляющей СПП начинается анализ причинно-следственных связей стратегической карты?
А. составляющая внутренних бизнес-процессов
Б. финансовая составляющая
В. клиентская составляющая
Г. составляющая обучения и развития персонала

15. В каком документе определяется конкретный набор информационных систем, необходимых для выполнения стратегии, и интеграционная схема?
А. информационный регламент
Б. корпоративная культура
В. ИТ-стратегия
Г. стратегия управления информацией

16. С помощью какого документа бизнес может разговаривать со службой ИТ?
А. информационный регламент
Б. стратегия управления информацией
В. корпоративная культура
Г. ИТ-стратегия

17. Что стало первопричиной появления сбалансированной системы показателей?
А. необходимость методов оценки эффективности организации, учитывающих финансовые и нефинансовые показатели в комплексе.
Б. необходимость методов оценки эффективности организации, основанных на финансовых показателях
В. необходимость оценки эффективности организации, основанной на показателях качества продуктов и услуг
Г. необходимость исключения финансовых показателей из оценки эффективности организации.

18. Как называется компетенция лидера, благодаря которой он добивается результатов для клиентов и акционеров?
А. ориентация на клиента
Б. работа в команде
В. предоставление результатов
Г. инновация/принятие рисков

19. В рамках каких процессов компания предугадывает желания и потребности клиентов в будущем?
А. опциональные
Б. функциональные
В. инновационные
Г. операционные

20. В рамках какой составляющей стратегии формируются действия, которые позволят реализовать поставленные цели?
А. стратегическая карта
Б. видение
В. ценности
Г. миссия

21. Целью какого процесса является производство и поставка товаров или услуг заказчику?
А. функциональный
Б. сервисный
В. инновационный
Г. операционный

22. Какая аббревиатура используется для соглашения об уровне услуг в ИТ-области?
А. MLS
Б. MLA
В. SME
Г. SLA

23. Выделите верные утверждения в отношении определения и учета нематериальных активов в СПП и традиционном бухгалтерском учете.
А. Для СПП нематериальные активы имеют ценность только при соответствии стратегии организации.
Б. СПП учитывает нематериальные активы только как затраты на их приобретение или разработку.
В. Для бухгалтерского учета нематериальные активы имеют ценность только при соответствии стратегии организации.

24. Выберите верное утверждение.
А. сервисное подразделение должно стремиться к использованию новейших технологий.
Б. сервисное подразделение должно стремиться стать бизнес-единицей.
В. сервисное подразделение должно стремиться уменьшать свои затраты при соблюдении должного уровня предоставления услуг.
Г. сервисное подразделение должно стремиться получить прибыль.

25. В рамках какого процесса развивают перекрестные продажи и послепродажный сервис?
А. сохранение клиенткой базы
Б. развитие клиентов
В. выбор клиентов
Г. привлечение клиентов

26. Выделите цель финансовой составляющей для стратегической цели перестройки отношений с дистрибьюторами (компания по торговле химическими препаратами для сельского хозяйства):
А. перестроить процесс исполнения заказов
Б. обеспечить постоянное наличие продукта
В. улучшить клиентское обслуживание
Г. увеличить объем продаж при более быстром реагировании на заказы

27. К какому процессу клиентского менеджмента относится реклама по интернету и телевидению?
А. привлечение клиентов
Б. сохранение клиенткой базы
В. развитие клиентов
Г. выбор клиентов

28. Какие способы каскадирования предлагают Нортон и Каплан?
А. параллельное и последовательное
Б. сверху-вниз и снизу-вверх
В. механистическое и бюрократическое
Г. динамическое и статическое

29. В рамках какого процесса менеджмента клиентов создается имидж брэнда продуктов или услуг, который бы привлекал клиентов?
А. сохранение клиенткой базы
Б. развитие взаимоотношений с потребителями
В. выбор клиентов
Г. привлечение клиентов

30. Выделите показатель для цели знания и понимания сегментов потребительского рынка:
А. число стратегических клиентов
Б. опрос клиентов об их предпочтениях и знакомстве с брендом компании
В. процент неприбыльных клиентов
Г. вклад сегмента в прибыль компании

31. Как называется компетенция лидера, благодаря которой он сотрудничает со всеми подразделениями и делится своими знаниями?
А. ориентация на клиента
Б. предоставление результатов
В. инновация/принятие рисков
Г. работа в команде

32. Какие цели в рамках стратегии роста доходов Банка относятся к составляющей внутренних бизнес-процессов?
А. повышение авторитета Банка как финансового консультанта в глазах клиентов
Б. разработка новых продуктов
В. расширение структуры доходов

33 Какой процесс клиентского менеджмента отвечает за получение большей прибыли от имеющихся клиентов?
А. привлечение клиентов
Б. развитие клиентов
В. сохранение клиенткой базы
Г. выбор клиентов

34. Как называется процесс, целью которого является изучение возникающих или скрытых потребностей клиентов с последующей разработкой продуктов или услуг, удовлетворяющих эти потребности?
А. функциональный
Б. операционный
В. сервисный
Г. инновационный

35. Почему аутсорсеры способны выполнить переданную функцию более качественно, чем при самостоятельном выполнении функции заказчиком (в соответствии с мнением “аутсорсинг – это дешево”)?
А. за счет более низкой оплаты труда сотрудников
Б. за счет большого количества работ в конкретной сфере и, как следствие, накопленных наработок
В. за счет наличия высокооплачиваемых профессионалов, которые имеют большой опыт по данной проблематике
Г. за счет более низких налогов

36. Какие цели являются ориентирами для определения задач и параметров других составляющих СПП?
Д. финансовые
Е. обучения и развития
Ж. клиентские
З. внутренних бизнес-процессов

МЭБИК Управление человеческими ресурсами (48 вопросов)

МЭБИК Управление человеческими ресурсами

Ответы на обязательные задания для выполнения обучающимися по дисциплине «Управление человеческими ресурсами» направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент» — Курск: типография МЭБИК. — 13 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/159

Внимание! В некоторых вопросах правильными могут быть несколько вариантов ответов!

1. Суть концепции управления человеческими ресурсами заключается в том, что:
A. Трудовые ресурсы предприятия выделяются в особый вид ресурсов, занимающих главенствующее место при постановке целей организации и при планировании затрат.
Б. Управление людьми требует особого подхода с человеческой точки зрения и не может осуществляться наравне с управлением остальными видами ресурсов.
B. Люди рассматриваются как достояние компании в конкурентной борьбе, которое надо размещать, мотивировать, развивать вместе с другими ресурсами для достижения стратегических целей организации.
2. К задачам управления человеческими ресурсами относятся:
A. Участие в разработке деловой стратегии компании, планирование объема выпускаемой продукции, деловая оценка персонала.
Б. Подбор и найм сотрудников, мотивация и вознаграждение, аттестация и оценка результатов труда.
B. Развитие человеческих ресурсов, сокращение затрат на выпуск продукции, общение и климат в организации.
3. Специфика человеческих ресурсов по сравнению с другими видами ресурсов состоит в том, что:
А. Люди являются самыми дорогостоящими ресурсами организации.
Б. Люди приходят в организацию со своими эмоциями и целями, от достижения и реализации которых зависит успех их взаимодействия с организацией.
В. Люди являются самыми трудно управляемыми и часто сменяющимися ресурсами организации.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

4. Какие два вида эффективности должны реализовываться при постановке целей в области управления персоналом?
A. Производственная эффективность и социальная эффективность.
Б. Экономическая эффективность и социальная эффективность.
B. Производственная эффективность и экономическая эффективность.
5. Экономическая эффективность в области управления персоналом означает:
A. Получение прибыли организации, сокращая затраты на персонал.
Б. Достижение положительного уровня рентабельности труда, увеличивая прибыль предприятия и сокращая затраты на персонал.
B. Достижение целей организации путем использования сотрудников по принципу экономичного расходования ограниченных средств.
6. Каким общим соотношением выражается экономическая эффективность?
A. Результаты / затраты.
Б. Объем выпущенной продукции / численность работников, занятых в производственном процессе.
B. Прибыль предприятия / затраты на персонал.
7. Примерами измерения эффективности труда являются следующие показатели:
A. Прибыль предприятия и производительность труда.
Б. Рентабельность труда и производительность труда.
B. Производительность труда и рентабельность продукции.
8. Социальная эффективность в области управления персоналом реализуется в виде:
A. Получения высокой заработной платы и наличия хороших условий труда.
Б. Исполнения ожиданий, потребностей и интересов сотрудников.
B. Исполнения экономических потребностей сотрудников и социальных потребностей.
9. Показателями социальной эффективности в области персонала являются:
A. Нагрузка, текучесть кадров, уровень образования и квалификации, производственные заболевания.
Б. Численность работников предприятия, затраты на персонал.
B. Численно измеримых показателей социальной эффективности не существует.
10. Цели социальной и экономической эффективности взаимодополняют друг друга так как:
A. Мероприятия по стимулированию социальной эффективности влекут за собой затраты, не покрываемые ростом производительности труда.
Б. Социальную эффективность можно обеспечить только, когда организация получает прибыль, а экономическую эффективность — только начиная с определенного уровня социальной эффективности.
B. Экономической эффективности можно добиться только в том случае, если сотрудники предоставляют в распоряжение организации свою рабочую силу, что они готовы сделать, только начиная с определенного уровня социальной эффективности.
11. С чем связано возникновение функции управления человеческими ресурсами на промышленных предприятиях:
А. С развитием и распространением идей школы «научного управления» Ф.Тейлора.
Б. С промышленной революцией.
В. С активным вмешательством государства в отношения между работниками и работодателями.
12. Системы управления человеческими ресурсами — это:
A. Методы, процедуры и программы организации подбора, обучения, оценки и вознаграждения персонала.
Б. Подразделения организации, выполняющие функции управления человеческими ресурсами.
B. Компьютерные программы, помогающие руководителю в управлении человеческими ресурсами.
13. В чем состоит процесс планирования человеческих ресурсов?
A. В планировании численности сотрудников, требующихся организации для реализации ее задач.
Б. В определении издержек на рабочую силу.
B. В определении того, когда, где, сколько, какого качества и по какой цене потребуется организации сотрудников для реализации ее задач.
14. Несовершенное планирование человеческих ресурсов:
A. Может дорого обойтись организации, так как может привести к потере ценных ресурсов или нерациональному их использованию.
Б. Не может привести к финансовым потерям организации, так как легко исправляется в любой момент времени.
B. Не может привести к финансовым потерям организации, так как не связано с финансовым планированием.
15. Какие виды планирования в области человеческих ресурсов
выделяются в зависимости от объемов планирования?
A. Стратегическое планирование персонала и долгосрочное планирование персонала.
Б. Оперативное планирование персонала и стратегическое планирование персонала.
B. Оперативное планирование персонала и краткосрочное планирование персонала.
16. Примерами внутриорганизационных факторов, влияющих на
потребность организации в человеческих ресурсах, могут служить:
A. Стоящие перед организацией цели, для реализации которых требуются человеческие ресурсы; внутриорганизационная динамика рабочей силы.
Б. Стоящие перед организацией цели, развитие техники и технологии, конкуренция и состояние рынка сбыта, увольнения работников по собственному желанию.
B. Развитие техники и технологии, конкуренция и состояние рынка сбыта, политические и экономические изменения.
17. Примерами внешних факторов, влияющих на потребность организации в человеческих ресурсах, могут служить:
A. Стоящие перед организацией цели, для реализации которых требуются человеческие ресурсы; внутриорганизационная динамика рабочей силы.
Б. Стоящие перед организацией цели, развитие техники и технологии, конкуренция и состояние рынка сбыта, увольнения работников по собственному желанию.
B. Развитие техники и технологии, конкуренция и состояние рынка сбыта, политические и экономические изменения.
18. На основании чего отдел человеческих ресурсов определяет вакантные рабочие места, которые необходимо заполнить?
A. На основании плана по человеческим ресурсам.
Б. На основании детализации требований к рабочим местам.
B. На основании требований руководства организации.
19. Процесс приема на работу состоит из следующих стадий:
A. Детализация требований к вакантному рабочему месту и прием на работу.
Б. Подбор кандидатов, отбор кандидатов и прием на работу.
B. Детализация требований к вакантному рабочему месту, подбор кандидатов, отбор кандидатов и прием на работу.
20. На процесс набора кандидатов влияют следующие факторы внешней среды:
A. Законодательные ограничения, ситуация на рынке рабочей силы, кадровая политика, проводимая организацией.
Б. Законодательные ограничения, ситуация на рынке рабочей силы, месторасположение организации.
B. Кадровая политика, проводимая организацией, образ организации.
21. На процесс набора кандидатов влияют следующие факторы внутренней среды:
A. Законодательные ограничения, ситуация на рынке рабочей силы, кадровая политика, проводимая организацией.
Б. Законодательные ограничения, ситуация на рынке рабочей силы, месторасположение организации.
B. Кадровая политика, проводимая организацией; образ организации.
22. В основе детализации требований к вакантному рабочему месту лежит:
А. Собеседование с сотрудником отдела человеческих
ресурсов.
Б. Собеседование с линейным руководителем.
В. Составление должностной инструкции, квалификационной карты и карты компетенций.
23. Главными ограничителями при проведении подбора кандидатов являются:
A. Бюджет, который организация может израсходовать, и мнение руководителя организации;
Б. Бюджет, который организация может израсходовать, и человеческие ресурсы, которыми она располагает для последующего отбора кандидатов;
B. Мнение руководителя организации и человеческие ресурсы, которыми она располагает для последующего отбора кандидатов.
24. Оценка кандидата на вакантную должность должна быть произведена:
A. После окончания собеседований со всеми кандидатами.
Б. Непосредственно после собеседования с данным
кандидатом.
B. В ходе собеседования с данным кандидатом.
25. Адаптация — это:
A. Приспособление работника к организации.
Б. Приспособление организации к работнику.
B. Взаимное приспособление работника и организации.
26. Социальная и трудовая адаптация работника в коллективе необходима для:
A. Повышения производительности труда нового работника.
Б. Успеха работника на новом рабочем месте.
B. Бесконфликтного взаимодействия нового работника и коллектива
27.Осуществив набор квалифицированных сотрудников для работы в организации, необходимо следить за их профессиональным развитием и обучением, так как:
A. В настоящее время общепринято делать капиталовложения в профессиональное развитие сотрудников.
Б. В настоящее время базовые профессиональные знания и навыки быстро устаревают в результате ускорения научно-технического прогресса.
B. Законодательством предусмотрено обязательное переобучение сотрудников организаций с определенной периодичностью.
28. К мероприятиям по профессиональному развитию персонала
организации мы не можем отнести:
A. Получение молодыми людьми очного среднего специального или высшего образования.
Б. Семинары по маркетингу для сотрудников отдела человеческих ресурсов, посещение школы бизнеса коммерческим агентом.
B. Изучение английского языка инженером-механиком, работу только что принятого в организацию начальника планового отдела сборщиком на заводском конвейере.
29. Капиталовложения в профессиональное развитие сотрудников организации не способствуют:
A. Созданию благоприятного климата в организации, повышению мотивации сотрудников, их преданности организации.
Б. Повышению конкурентоспособности сотрудников на рынке труда, обеспечению преемственности в управлении.
B. Увеличению текучести кадров, увеличению издержек на найм и обучение новых сотрудников.
30. Определение потребности организации в профессиональном развитии персонала — это:
A. Деловая оценка персонала.
Б. Анкетирование сотрудников с целью выявления их потребностей в профессиональном обучении.
B. Выявление несоответствия между профессиональными знаниями и навыками, которыми должен обладать персонал, и теми знаниями и навыками, которыми он обладает в действительности.
31. Обучение на рабочем месте имеет следующие преимущества:
A. Участники обучения встречаются только с работниками своей организации; участники могут отрываться от обучения в связи с производственной необходимостью.
Б. Переходить от обучения к работе легче, так как учебный материал связан с работой; участники обучения встречаются только с работниками своей организации.
B. Содержание курсов и время их проведения приспособлены к потребностям организации, используется реальное технологическое оборудование.
32. Обучение вне рабочего места имеет следующие преимущества:
А. Участники могут обмениваться информацией, идеями и опытом с работниками других организаций; может использоваться дорогостоящее оборудование, недоступное в Вашей организации.
Б. Участники могут обмениваться информацией, идеями и опытом с работниками других организаций; доступность и частота курсов
устанавливаются внешней организацией.
В. Доступность и частота курсов устанавливаются внешней организацией; существуют различия между обучением на примерах и непосредственным выполнением реальной работы.
33. Профессиональная карьера — это:
A. Продвижение внутри организации, например работы в различных подразделениях одного уровня иерархии.
Б. Рост знаний, умений, навыков.
B. Продвижение к ядру организации, центру управления, более глубокое включение в процессы принятия решений.
34. Специфическими показателями, характеризующими управление
развитием карьерой в организации, являются:
A. Текучесть персонала, длина карьеры, высшая точка карьеры.
Б. Высшая точка карьеры, длина карьеры, показатель уровня позиции.
B. Текучесть персонала, продвижение в должности, занятие освободившихся ключевых должностей сотрудниками организации и принятыми со стороны.
35. Система деловой оценки персонала повышает эффективность
управления ЧР с помощью:
A. Снижения издержек на процедуры управления ЧР.
Б. Положительного воздействия на мотивацию сотрудников, планирования профессионального обучения.
B. Снижения издержек на процедуры управления ЧР и положительного воздействия на мотивацию сотрудников, планирования профессионального обучения.
36. Деловая оценка персонала — это:
A. Адаптация сотрудника к новым профессиональным условиям работы.
Б. Процесс установления качественных характеристик персонала
требованиям должности.
B. Доведение качественных характеристик персонала до требуемого организации уровня.
37. Различаются следующие виды деловой оценки персонала:
A. Аттестация и определение места и времени проведения деловой оценки.
Б. Текущая периодическая оценка сотрудников и аттестация.
B. Оценка кандидатов на вакантную должность и текущая периодическая оценка сотрудников.
38. Мотивация — это:
А. Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения
личных целей или целей организации.
Б. Процесс организации и выплаты заработной платы на предприятии.
В. Вознаграждение сотрудников с помощью материальных стимулов для обеспечения их эффективной работы.
39. Потребность — это:
А. ощущение физиологического недостатка чего-либо.
Б. ощущение недостатка материальных средств для жизнеобеспечения.
В. ощущение психологического или физиологического недостатка чего-либо.
40. Вознаграждение — это:
A. Заработная плата и премия, выплачиваемая работнику за эффективный труд.
Б. Все то, что человек считает ценным для себя.
B. Все то, что организация дает человеку за эффективный труд: зарплата, продвижение по службе, похвалы и признание, служебный автомобиль и т.д.
41. Наиболее известными содержательными теориями мотивации являются:
A. Теория ожиданий, теория справедливости, теория Портера-Лоулера.
Б. Теория А.Маслоу, теория Д.макклелланда, теория Ф. Герцберга, теория Альдельфера.
B. Теория справедливости, теория Портера-Лоулера, теория Альдельфера.
42. Наиболее известными процессуальными теориями мотивации являются:
A. Теория ожиданий, теория справедливости, теория Портера-Лоулера.
Б. Теория А.Маслоу, теория Д.макклелланда, теория Ф. Герцберга, теория Альдельфера.
B. Теория справедливости, теория Портера-Лоулера, теория Альдельфера.
43. Согласно теории Маслоу:
A. Все потребности должны располагаться в виде четкой иерархической структуры, что показывает, что потребности нижних уровней требуют удовлетворения прежде, чем на мотивации начнут сказываться потребности высших уровней.
Б. Движение по потребностям может идти в обе стороны: наверх и вниз, если не удовлетворяется потребность более высокого уровня.
B. За поведение человека в конкретный момент времени могут отвечать любые из выстроенных в виде иерархической структуры потребностей.
44. Согласно теории Альдельфера:
А. Все потребности должны располагаться в виде четкой иерархической структуры, что показывает, что потребности нижних уровней требуют
удовлетворения прежде, чем на мотивации начнут сказываться потребности высших уровней.
Б. Движение по потребностям может идти в обе стороны: наверх и вниз, если не удовлетворяется потребность более высокого уровня.
В. За поведение человека в конкретный момент времени могут отвечать любые из выстроенных в виде иерархической структуры потребностей.
45. Основная критика теории Маслоу связана с тем, что:
A. Людей нельзя отнести к той или иной широкой категории, характеризующейся какой-либо потребностью высшего уровня.
Б. Людей нельзя отнести к той или иной широкой категории, характеризующейся какой-либо потребностью высшего или низшего уровня.
B. Нет четкой пятиступенчатой структуры потребностей одинаковой для всех людей.
46. При анализе мотивации к труду теория ожиданий подчеркивает важность трех взаимосвязей:
A. Затраты труда — результаты, затраты труда — вознаграждение, валентность (удовлетворенность вознаграждением).
Б. Затраты труда — результаты, валентность (удовлетворенность результатами), результаты труда — вознаграждение.
B. Затраты труда — результаты, результаты труда — вознаграждение, валентность (удовлетворенность вознаграждением).
47. С экономической точки зрения важны следующие обстоятельства, при которых происходит сокращение персонала:
A. Необходимо свести затраты к нулю, не должно допускаться возникновение слухов и недоброжелательности.
Б. Не должно допускаться возникновение слухов и недоброжелательности.
B. Необходимо свети затраты к нулю, не должны возникать последующие затраты, связанные с ухудшением климата в организации, потерей имиджа и т.д.
48. С социальной точки зрения важны следующие обстоятельства, при которых происходит сокращение персонала:
A. Необходимо свести затраты к нулю, не должно допускаться возникновение слухов и недоброжелательности.
Б. Не должно допускаться возникновение слухов и недоброжелательности.
B. Необходимо свести затраты к нулю, не должны возникать последующие затраты, связанные с ухудшением климата в организации, потерей имиджа и т.д.

МЭБИК Современные проблемы менеджмента Билеты

МЭБИК Современные проблемы менеджмента

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Современные проблемы менеджмента» направления подготовки 38.04.02 «Менедмжент» (уровень магистр) – Курск: типография МЭБИК.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме сдачи экзамена.

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ/ЗАДАНИЯ  БИЛЕТА.

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

Вариант (определяется первой буквой фамилии)
Номер

билета

Первая буква фамилии Номер

билета

Первая буква фамилии Номер

билета

Первая буква фамилии
1 А 11 Й 21 У
2 Б 12-выполнен (см.ниже)
К 22 Ф
3 В 13 Л 23 Х
4 Г 14 М 24 Ц
5 Д 15 Н 25 Ч
6 Е 16 О 26 Ш
7 Ё 17 П 27 Щ
8 Ж 18 Р 28 Э
9 З 19 С 29 Ю
10 И 20 Т 30 Я

Мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь формой в самой нижней части страницы. Формы для получения выполненных билетов размещены непосредственно под заданием, которое соответствует билету. Не забывайте указывать адрес электронной почты.

ВнизВнизВнизВнизВниз

Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14  TimesNewRoman» с полями: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее –  20 мм. Межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание текста – по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 2 страницы на один вопрос/задание. 

БИЛЕТ 1

  1. Становление и развитие современной парадигмы менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, изучите внешние условия вашей организации: потребности продукта или услуги, потенциальных потребителей, конкурентов, работающих в зоне хозяйствования, их сильные и слабые стороны. Определите конкретный вид продукции или услуги, с которой ваша организация может выйти в стратегическую зону хозяйствования. Выработайте и сформулируйте свою стратегию в данном регионе с учетом целей, поставленных перед организацией.

 

БИЛЕТ 2

  1. Синергетический подход к новой парадигме менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, постройте схему управления вашей организации и проведите ее оценку:
  • выделите уровень подчиненности;
  • выявите узкие информационные каналы;
  • определите соответствие структуры целям организации.

Сформулируйте предложения по совершенствованию структуры управления вашей организации. Выясните, насколько полно отражены ваши функции в должностной инструкции. Составьте перечень решений по функции контроля в вашей фирме. Составьте перечень решений по функции регулирования. Проведите оценку перечня решений по контролю и регулированию. Выясните, все ли необходимые решения принимаются. Составьте полный список решений по контролю и регулированию, исходя из того, что эти функции реализуются системно, т.е. контролю подвергаются ресурсы, процессы и продукт.

 

БИЛЕТ 3

  1. Влияние глобализации экономики на менеджмент организаций

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности вашей работы. Исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности работы организации. Оцените работу ваших руководителей в направлении удовлетворения ваших потребностей на уровнях регулирования, адаптации и самоорганизации.

 

 

БИЛЕТ 4

  1. Теории «конца менеджмента» и деменеджеризации

Задачи.

  1. Назовите три фундаментальные задачи любой экономики. Покажите, как они решаются при управлении предприятиями и государственном управлении экономикой. Приведите примеры сфер деятельности, в которых наиболее эффективны различные формы собственности. Раскройте общие и различные стороны управления предприятиями с разными формами собственности.

 

 

БИЛЕТ 5

  1. Теория научающейся организации

Задачи.

  1. Покажите, как современные концепции информационного и устойчивого развития экономики отражаются в экономической политике государства и в стратегии управления фирмами. Как принцип А. Файоля, названный им «честь мундира», трансформировался в современном бизнесе и управлении? Какие черты характеризуют современный менеджмент?

 

БИЛЕТ 6

  1. Менеджмент как наука и вид практической деятельности

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы раскройте содержание рациональной школы управления Ф. Тейлора и приведите примеры реализации его подхода в данной организации. Покажите взаимосвязь принципов управления А. Файоля с производственными отношениями, изучаемыми в экономической теории.

 

БИЛЕТ 7

  1. Менеджмент как этап и форма развития управления

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, сформулируйте глобальную цель и цели функционирования вашей организации. Постройте дерево целей. Выберите и сформулируйте цели, стоящие перед вашим подразделением. Проанализируйте эти цели и укажите, какие пути, по вашему мнению, будут наиболее правильными и экономичными для их достижения.

 

БИЛЕТ 8

  1. Ключевые требования внешней   среды   и   стейкхолдеров  к  менеджменту

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы изучите внешние условия вашей организации: потребности продукта или услуги, потенциальных потребителей, конкурентов, работающих в зоне хозяйствования, их сильные и слабые стороны. Определите конкретный вид продукции или услуги, с которой ваша организация может выйти в стратегическую зону хозяйствования. Выработайте и сформулируйте свою стратегию в данном регионе с учетом целей, поставленных перед организацией.

 

БИЛЕТ 9

  1. Факторы становления и развития современной парадигмы менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы постройте схему управления вашей организации и проведите ее оценку:
  • выделите уровень подчиненности;
  • выявите узкие информационные каналы;
  • определите соответствие структуры целям организации.

Сформулируйте предложения по совершенствованию структуры управления вашей организации. Выясните, насколько полно отражены ваши функции в должностной инструкции. Составьте перечень решений по функции контроля в вашей фирме. Составьте перечень решений по функции регулирования. Проведите оценку перечня решений по контролю и регулированию. Выясните, все ли необходимые решения принимаются. Составьте полный список решений по контролю и регулированию, исходя из того, что эти функции реализуются системно, т.е. контролю подвергаются ресурсы, процессы и продукт.

 

БИЛЕТ 10

  1. Априорно-дедуктивный и индуктивный  подходы  к  развитию  парадигмы менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности вашей работы. Исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности работы организации. Оцените работу ваших руководителей в направлении удовлетворения ваших потребностей на уровнях регулирования, адаптации и самоорганизации.

 

БИЛЕТ 11

  1. Инновационная модель развития предприятия и инновационная модель менеджмента

Задачи.

  1. Назовите три фундаментальные задачи любой экономики. Покажите, как они решаются при управлении предприятиями и государственном управлении экономикой. Приведите примеры сфер деятельности, в которых наиболее эффективны различные формы собственности. Раскройте общие и различные стороны управления предприятиями с разными формами собственности.

 

БИЛЕТ 12

  1. Соотношение парадигмы и методов менеджмента

Задачи.

  1. Покажите, как современные концепции информационного и устойчивого развития экономики отражаются в экономической политике государства и в стратегии управления фирмами. Как принцип А. Файоля, названный им «честь мундира», трансформировался в современном бизнесе и управлении? Какие черты характеризуют современный менеджмент?

 

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

БИЛЕТ 13

  1. Функционирование организации, основанное на стратегии

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы раскройте содержание рациональной школы управления Ф. Тейлора и приведите примеры реализации его подхода в данной организации. Покажите взаимосвязь принципов управления А. Файоля с производственными отношениями, изучаемыми в экономической теории.

 

БИЛЕТ 14

  1. Методологические подходы к стратегической деятельности

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, сформулируйте глобальную цель и цели функционирования вашей организации. Постройте дерево целей. Выберите и сформулируйте цели, стоящие перед вашим подразделением. Проанализируйте эти цели и укажите, какие пути, по вашему мнению, будут наиболее правильными и экономичными для их достижения.

 

БИЛЕТ 15

  1. Управление процессом реализации стратегии

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы изучите внешние условия вашей организации: потребности продукта или услуги, потенциальных потребителей, конкурентов, работающих в зоне хозяйствования, их сильные и слабые стороны. Определите конкретный вид продукции или услуги, с которой ваша организация может выйти в стратегическую зону хозяйствования. Выработайте и сформулируйте свою стратегию в данном регионе с учетом целей, поставленных перед организацией.

 

БИЛЕТ 16

  1. Анализ и синтез стратегии

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы постройте схему управления вашей организации и проведите ее оценку:
  • выделите уровень подчиненности;
  • выявите узкие информационные каналы;
  • определите соответствие структуры целям организации.

Сформулируйте предложения по совершенствованию структуры управления вашей организации. Выясните, насколько полно отражены ваши функции в должностной инструкции. Составьте перечень решений по функции контроля в вашей фирме. Составьте перечень решений по функции регулирования. Проведите оценку перечня решений по контролю и регулированию. Выясните, все ли необходимые решения принимаются. Составьте полный список решений по контролю и регулированию, исходя из того, что эти функции реализуются системно, т.е. контролю подвергаются ресурсы, процессы и продукт.

 

БИЛЕТ 17

  1. Стратегия в условиях неопределенности. Источники стратегических преимуществ в условиях неопределенности

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности вашей работы. Исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности работы организации. Оцените работу ваших руководителей в направлении удовлетворения ваших потребностей на уровнях регулирования, адаптации и самоорганизации.

 

БИЛЕТ 18

  1. Стратегическая альтернатива и методы ее выбора в менеджменте

Задачи.

  1. Назовите три фундаментальные задачи любой экономики. Покажите, как они решаются при управлении предприятиями и государственном управлении экономикой. Приведите примеры сфер деятельности, в которых наиболее эффективны различные формы собственности. Раскройте общие и различные стороны управления предприятиями с разными формами собственности.

 

БИЛЕТ 19

  1. Методический аппарат выбора стратегической альтернативы в менеджменте

Задачи.

  1. Покажите, как современные концепции информационного и устойчивого развития экономики отражаются в экономической политике государства и в стратегии управления фирмами. Как принцип А. Файоля, названный им «честь мундира», трансформировался в современном бизнесе и управлении? Какие черты характеризуют современный менеджмент?

 

БИЛЕТ 20

  1. Классификации классических и современных методов менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы раскройте содержание рациональной школы управления Ф. Тейлора и приведите примеры реализации его подхода в данной организации. Покажите взаимосвязь принципов управления А. Файоля с производственными отношениями, изучаемыми в экономической теории.

 

БИЛЕТ 21

  1. Условия и факторы   эффективности   применения   методов   менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, сформулируйте глобальную цель и цели функционирования вашей организации. Постройте дерево целей. Выберите и сформулируйте цели, стоящие перед вашим подразделением. Проанализируйте эти цели и укажите, какие пути, по вашему мнению, будут наиболее правильными и экономичными для их достижения.

 

БИЛЕТ 22

  1. Методология разработки новых   и   совершенствования   существующих методов менеджмента

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы изучите внешние условия вашей организации: потребности продукта или услуги, потенциальных потребителей, конкурентов, работающих в зоне хозяйствования, их сильные и слабые стороны. Определите конкретный вид продукции или услуги, с которой ваша организация может выйти в стратегическую зону хозяйствования. Выработайте и сформулируйте свою стратегию в данном регионе с учетом целей, поставленных перед организацией.

 

БИЛЕТ 23

  1. Содержательная и формальная   постановка   задачи   построения   систем информационных показателей

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы постройте схему управления вашей организации и проведите ее оценку:
  • выделите уровень подчиненности;
  • выявите узкие информационные каналы;
  • определите соответствие структуры целям организации.

Сформулируйте предложения по совершенствованию структуры управления вашей организации. Выясните, насколько полно отражены ваши функции в должностной инструкции. Составьте перечень решений по функции контроля в вашей фирме. Составьте перечень решений по функции регулирования. Проведите оценку перечня решений по контролю и регулированию. Выясните, все ли необходимые решения принимаются. Составьте полный список решений по контролю и регулированию, исходя из того, что эти функции реализуются системно, т.е. контролю подвергаются ресурсы, процессы и продукт.

 

БИЛЕТ 24

  1. Измерения объекта управления

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности вашей работы. Исследуйте группу факторов мотивации, используемых вашими руководителями для повышения эффективности работы организации. Оцените работу ваших руководителей в направлении удовлетворения ваших потребностей на уровнях регулирования, адаптации и самоорганизации.

 

БИЛЕТ 25

  1. Показатели управления и требования к ним

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы постройте схему управления вашей организации и проведите ее оценку:
  • выделите уровень подчиненности;
  • выявите узкие информационные каналы;
  • определите соответствие структуры целям организации.

Сформулируйте предложения по совершенствованию структуры управления вашей организации. Выясните, насколько полно отражены ваши функции в должностной инструкции. Составьте перечень решений по функции контроля в вашей фирме. Составьте перечень решений по функции регулирования. Проведите оценку перечня решений по контролю и регулированию. Выясните, все ли необходимые решения принимаются. Составьте полный список решений по контролю и регулированию, исходя из того, что эти функции реализуются системно, т.е. контролю подвергаются ресурсы, процессы и продукт.

 

БИЛЕТ 26

  1. Проблема отбора показателей в менеджменте

Задачи.

  1. Назовите три фундаментальные задачи любой экономики. Покажите, как они решаются при управлении предприятиями и государственном управлении экономикой. Приведите примеры сфер деятельности, в которых наиболее эффективны различные формы собственности. Раскройте общие и различные стороны управления предприятиями с разными формами собственности.

 

БИЛЕТ 27

  1. Экспертные методы отбора показателей в менеджменте

Задачи.

  1. Покажите, как современные концепции информационного и устойчивого развития экономики отражаются в экономической политике государства и в стратегии управления фирмами. Как принцип А. Файоля, названный им «честь мундира», трансформировался в современном бизнесе и управлении? Какие черты характеризуют современный менеджмент?

 

БИЛЕТ 28

  1. Формализованный отбор показателей в менеджменте

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы раскройте содержание рациональной школы управления Ф. Тейлора и приведите примеры реализации его подхода в данной организации. Покажите взаимосвязь принципов управления А. Файоля с производственными отношениями, изучаемыми в экономической теории.

 

БИЛЕТ 29

  1. Интегративный подход к отбору показателей в менеджменте

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы, сформулируйте глобальную цель и цели функционирования вашей организации. Постройте дерево целей. Выберите и сформулируйте цели, стоящие перед вашим подразделением. Проанализируйте эти цели и укажите, какие пути, по вашему мнению, будут наиболее правильными и экономичными для их достижения.

 

БИЛЕТ 30

  1. Апробация и верификация систем показателей в менеджменте

Задачи.

  1. На основании организации, являющейся базой практики и объектом выполнения диссертационной работы изучите внешние условия вашей организации: потребности продукта или услуги, потенциальных потребителей, конкурентов, работающих в зоне хозяйствования, их сильные и слабые стороны. Определите конкретный вид продукции или услуги, с которой ваша организация может выйти в стратегическую зону хозяйствования. Выработайте и сформулируйте свою стратегию в данном регионе с учетом целей, поставленных перед организацией.

Мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платёжной формой ↓ После заполнения поля с номером билета нажмите «Оплатить» и на следующей странице платежной системы корректно укажите адрес Вашей электронной почты:

МЭБИК Организационная культура (50 вопросов)

Организационная культура МЭБИК ответы

Обязательные задания для выполнения обучающимися по дисциплине «Организационная культура» направления подготовки 38.03.03 Управление персоналом – Курск: типография МЭБИК. – 14с. Идентификатор публикации: ТМ-009/230-1

В этой версии ответов на 50 вопросов теста выбран верным только один вариант ответа!

1. Особенности, структура, виды организационных культур, их взаимосвязь со стратегией и эффективностью развития организации, а также методы изучения, формирования и развития организационной культуры, являются:
A) предметом изучения дисциплины «Организационная культура»;
Б) понятием организационной культуры;
B) основанием классификации организационных культур;
Г) все ответы верны.
2. К особенностям культуры организации, позволяющим отделить её от культуры общества, относятся:
A) ориентация носителей культуры на достижение целей, прежде всего материального плана; большое влияние национальной, религиозной, профессиональной и др. культур; большая динамичность процессов культурообразования и меньшая регулирующая сила и значимость ценностей;
Б) большой срок существования; большая значимость ценностей и регулирующих норм;
B) большой размер общности; незначительное влияние лидера на содержание и особенности культуры;
Г) усвоение культуры происходит с рождения и с «чистого листа»; незначительная степень воздействия культуры личности на культуру в целом.
3. Социальное явление, которое возникает на любом предприятии и является системой ценностей, убеждений, а также норм, ролей, правил, которые направляют деятельность организации (предприятия), — это:
A) предмет изучения дисциплины «Организационная культура»;
Б) понятие организационной культуры;
B) основание классификации организационных культур;
Г) все ответы верны.
4. Основными свойствами организационной культуры являются:
A) эффективность, особенность, обособленность;
Б) стиль управления, сплочённость коллектива, экономические показатели деятельности;
B) скорость адаптации членов коллектива, внешний имидж организации, внутренний имидж организации;
Г) динамичность, коллективность, эмоциональность, историчность.
5. В качестве элементов организационной культуры выделяют:
A) иерархическое устройство организации, внешний имидж организации, внутренний имидж организации;
Б) культуру управления, культуру внутренних отношений, культуру производства, культуру внешних отношений, коммерческую культуру;
B) ценности, нормы, стиль руководства, обратную связь, эмоционально-исторический
фон, социально-психологический климат;
Г) все ответы верны.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

6. Ценности — это …
A) требования к поведению владельца роли, человека, занимающего определённую ступеньку в структуре организации, обществе, семье;
Б) наиболее важные, с точки зрения субъекта, объекты и явления, которые являются целями и ориентирами его жизнедеятельности;
B) культурные формы, несущие в себе определенные идеи и убеждения;
Г) система передачи и циркуляции информации в организации, использующая формальные, неформальные, культурные средства информирования членов организации.
7. Нормы — это …
A) требования к поведению владельца роли, человека, занимающего определённую ступеньку в структуре организации, обществе, семье;
Б) наиболее важные, с точки зрения субъекта, объекты и явления, которые являются целями и ориентирами его жизнедеятельности;
B) культурные формы, несущие в себе определенные идеи и убеждения;
Г) система передачи и циркуляции информации в организации, использующая формальные, неформальные, культурные средства информирования членов организации.
8. Эмоционально-исторический фон — это …
A) требования к поведению владельца роли, человека, занимающего определённую ступеньку в структуре организации, обществе, семье;
Б) наиболее важные, с точки зрения субъекта, объекты и явления, которые являются целями и ориентирами его жизнедеятельности;
B) культурные формы, несущие в себе определенные идеи и убеждения;
Г) система передачи и циркуляции информации в организации, использующая формальные, неформальные, культурные средства информирования членов организации.
9. Система информирования — это …
A) требования к поведению владельца роли, человека, занимающего определённую ступеньку в структуре организации, обществе, семье;
Б) наиболее важные, с точки зрения субъекта, объекты и явления, которые являются целями и ориентирами его жизнедеятельности;
B) культурные формы, несущие в себе определенные идеи и убеждения;
Г) система передачи и циркуляции информации в организации, использующая формальные, неформальные, культурные средства информирования членов организации.
10. Основные характеристики организационной культуры определяет:
A) организационная структура;
Б) структура коммуникаций;
B) структура социально-психологических отношений;
Г) ценностно-нормативная структура.
11. Ценностно-нормативная структура включает:
A) основные ценности, разделяемые в организации;
Б) корпоративные традиции, ритуалы;
B) корпоративные нормы и правила (взаимоотношения с клиентами);
Г) все ответы верны.
12. Что не входит в организационную структуру?
A) формальная и неформальная организационная структура, структура власти и лидерства;
Б) нормы и правила (писаные и неписаные) внутреннего взаимодействия;
B) поведенческие нормы, фирменный стиль;
Г) традиции и правила «внутреннего распорядка» (поведения на рабочем месте).
13. Что не входит в структуру коммуникаций?
A) мифы и легенды организации;
Б) структура формализованных и неформальных информационных потоков;
B) качество коммуникации: потеря и преобразование информации;
Г) направленные действия по «внутреннему PR».
14. Структура социально-психологических отношений включает:
A) структуру взаимных симпатий, выборов, предпочтений; систему ролей в организации (конструктивных, деструктивных и др.); внутреннюю позиционность и конфликтность; отношение к руководителям организации (авторитетность);
Б) корпоративные предания (историю); мифы и легенды об организации, ее сотрудниках и руководителях, «героях» и «антигероях»; «игры, в которые играют сотрудники и боссы»;
B) имидж организации; имидж, который воспроизводится в реальном общении с клиентом; восприятие компании и её продукции в обществе; рекламные атрибуты: логотип, слоган и др.;
Г) основные ценности, разделяемые в организации; корпоративные традиции, ритуалы; корпоративные нормы и правила (взаимоотношения с клиентами).
15. Структура внешней идентификации (фирменного стиля) включает:
A) структуру взаимных симпатий, выборов, предпочтений; систему ролей в организации (конструктивных, деструктивных и др.); внутреннюю позиционность и конфликтность; отношение к руководителям организации (авторитетность);
Б) корпоративные предания (историю); мифы и легенды об организации, ее сотрудниках и руководителях, «героях» и «антигероях»; «игры, в которые играют сотрудники и боссы»;
B) имидж организации; имидж, который воспроизводится в реальном общении с клиентом; восприятие компании и её продукции в обществе; рекламные атрибуты: логотип, слоган и др.;
Г) основные ценности, разделяемые в организации; корпоративные традиции, ритуалы; корпоративные нормы и правила (взаимоотношения с клиентами).
16. Игровая структура включает:
A) структуру взаимных симпатий, выборов, предпочтений; систему ролей в организации (конструктивных, деструктивных и др.); внутреннюю позиционность и конфликтность; отношение к руководителям организации (авторитетность);
Б) корпоративные предания (историю); мифы и легенды об организации, ее сотрудниках и руководителях, «героях» и «антигероях»; «игры, в которые играют сотрудники и боссы»;
B) имидж организации; имидж, который воспроизводится в реальном общении с клиентом; восприятие компании и её продукции в обществе; рекламные атрибуты: логотип, слоган и др.;
Г) основные ценности, разделяемые в организации; корпоративные традиции, ритуалы; корпоративные нормы и правила (взаимоотношения с клиентами).
17. Наиболее видимым уровнем организационной культуры (по Э. Шейну) являются:
A) артефакты;
Б) поддерживаемые ценности;
B) базовые предположения или принципы;
Г) все ответы верны.
18. Основными компонентам организационной культуры являются:
A) налоговая культура, финансовая культура, культура отношений руководства и подчинённых;
Б) культура поведения, культура общения, культура внутренних отношений, культура совместного отдыха сотрудников;
B) культура управления, культура производства, культура внешних отношений, коммерческая культура, экологическая культура, культура отношений с акционерами;
Г) все ответы верны.
19. Какой компонент организационной культуры включает в себя культуру проведения деловых совещаний, переговоров, встреч, а также культуру делопроизводства и коммуникаций?
A) культура производства;
Б) культура управления;
B) культура внешних отношений;
Г) культура отношений с акционерами.
20. Совокупность основных для данной организационной культуры ценностей и дополнительных, образовавшихся по какой-либо причине, а также некоторых специфических черт в культуре группы (подразделения) — это .
A) корпоративная культура;
Б) параметры организационной культуры;
B) малая социальная группа;
Г) субкультура.
21. Расположите этапы формирования организационной культуры в правильном порядке.
A) разработка организационных мероприятий, направленных на формирование, развитие или закрепление желательных ценностей и образцов поведения; выбор миссии организации, определение стратегии, основных целей и ценностей; изучение сложившейся организационной культуры; целенаправленные воздействия на организационную культуру с целью изжить негативные ценности и развить установки, способствующие реализации разработанной стратегии; оценка успешности воздействий на организационную культуру и внесение необходимых корректив.
Б) целенаправленные воздействия на организационную культуру с целью изжить негативные ценности и развить установки, способствующие реализации разработанной стратегии; изучение сложившейся организационной культуры; выбор миссии организации, определение стратегии, основных целей и ценностей; разработка организационных мероприятий, направленных на формирование, развитие или закрепление желательных ценностей и образцов поведения;; оценка успешности воздействий на организационную культуру и внесение необходимых корректив.
B) изучение сложившейся организационной культуры; выбор миссии организации, определение стратегии, основных целей и ценностей; разработка организационных мероприятий, направленных на формирование, развитие или закрепление желательных ценностей и образцов поведения; целенаправленные воздействия на организационную культуру с целью изжить негативные ценности и развить установки, способствующие реализации разработанной стратегии; оценка успешности воздействий на организационную культуру и внесение необходимых корректив.
Г) выбор миссии организации, определение стратегии, основных целей и ценностей; изучение сложившейся организационной культуры; разработка организационных мероприятий, направленных на формирование, развитие или закрепление желательных ценностей и образцов поведения; целенаправленные воздействия на организационную культуру с целью изжить негативные ценности и развить установки, способствующие реализации разработанной стратегии; оценка успешности воздействий на организационную культуру и внесение необходимых корректив.
22. В эффективной организационной культуре ценности руководства и персонала согласуются и являются:
A) одинаково направленными;
Б) разнонаправленными;
B) противоположнонаправленными;
Г) направление не имеет значения.
23. Стереотип, характерный для органической культуры, — это…
A) работники склонны противодействовать целям организации, что вызывает необходимость в жестком внешнем контроле;
Б) высокий уровень сплочённости делает групповое мнение основным источником морального авторитета для членов группы (групповое давление);
B) полномочия редко кому-нибудь делегируются из-за опасений возможной ошибки, механизм контроля — конкуренция;
Г) общность основных ценностных установок обеспечивает полноценное использование индивидуальных навыков и умений для достижения целей группы (культурное регулирование, самоконтроль).
24. Стереотип, характерный для предпринимательской организационной культуры, — это ориентация работников на:
A) личный доход;
Б) социальные нужды;
B) личные цели, вызов;
Г) командные цели.
25. Стереотип, характерный для партиципативной организационной культуры, — это представление о работниках как:
A) о работягах, ориентированных на сообщество;
Б) о лентяях;
B) об общественных существах;
Г) о личностях, профессионалах.
26. Роль организационной культуры по отношению к сотрудникам выражается в:
A) формировании мировоззрения; оценочно-нормативной функции; определении допустимых целей и средств; социальной и психологической защите; мотивации сотрудников; определении технологии взаимодействия; адаптации в организации.
Б) регулировании поведения сотрудников; мотивации сотрудников; определении допустимых целей и средств; определении технологии взаимодействия.
B) формировании внешнего имиджа организации.
Г) формировании внешнего имиджа организации; социальной и психологической защите.
27. Роль организационной культуры по отношению к менеджерам выражается в:
A) формировании мировоззрения; оценочно-нормативной функции; определении допустимых целей и средств; социальной и психологической защите; мотивации сотрудников; определении технологии взаимодействия; адаптации в организации.
Б) регулировании поведения сотрудников; мотивации сотрудников; определении допустимых целей и средств; определении технологии взаимодействия.
B) формировании внешнего имиджа организации.
Г) формировании внешнего имиджа организации; социальной и психологической защите.
28. Роль организационной культуры по отношению к внешней среде выражается в:
A) формировании мировоззрения; оценочно-нормативной функции; определении допустимых целей и средств; социальной и психологической защите; мотивации сотрудников; определении технологии взаимодействия; адаптации в организации.
Б) регулировании поведения сотрудников; мотивации сотрудников; определении допустимых целей и средств; определении технологии взаимодействия.
B) формировании внешнего имиджа организации.
Г) формировании внешнего имиджа организации; социальной и психологической защите.
29. Культурные формы подразделяются на четыре основные категории:
A) символ, язык, история, обычай;
Б) символ, язык, повествование, обычай;
B) символ, язык, история, ритуал;
Г) символ, язык, церемония обычай.
30. По мнению Н. Адлер, американцы традиционно рассматривают человека:
A) как источник зла;
Б) как изначально доброе существо;
B) как совокупность добра и зла;
Г) как существующего в гармонии с природой.
31. По типологии Т. Е. Дейла и А. А. Кеннеди к культуре высокого риска и быстрой обратной связи относятся сферы деятельности организации:
A) страхование, банковское дело, финансовые услуги, правительственные департаменты.
Б) нефтяные компании, архитектурные фирмы, производители товаров производственного назначения, авиационные компании, коммунальные службы.
B) индустрия развлечений, полиция, армия, строительство, управленческий консалтинг, реклама.
Г) организация по сбыту, магазины розничной торговли, предприятия массовой торговли потребительскими товарами, компании по страхованию жизни.
32. По типологии Т. Е. Дейла и А. А. Кеннеди к культуре низкого риска и быстрой обратной связи относятся сферы деятельности организации:
A) страхование, банковское дело, финансовые услуги, правительственные департаменты.
Б) нефтяные компании, архитектурные фирмы, производители товаров производственного назначения, авиационные компании, коммунальные службы.
B) индустрия развлечений, полиция, армия, строительство, управленческий консалтинг, реклама.
Г) организация по сбыту, магазины розничной торговли, предприятия массовой торговли потребительскими товарами, компании по страхованию жизни.
33. По типологии Т. Е. Дейла и А. А. Кеннеди к культуре высокого риска и медленной обратной связи относятся сферы деятельности организации:
A) страхование, банковское дело, финансовые услуги, правительственные департаменты.
Б) нефтяные компании, архитектурные фирмы, производители товаров производственного назначения, авиационные компании, коммунальные службы.
B) индустрия развлечений, полиция, армия, строительство, управленческий консалтинг, реклама.
Г) организация по сбыту, магазины розничной торговли, предприятия массовой торговли потребительскими товарами, компании по страхованию жизни.
34. По типологии Т. Е. Дейла и А. А. Кеннеди к культуре низкого риска и медленной обратной связи относятся сферы деятельности организации:
А) страхование, банковское дело, финансовые услуги, правительственные департаменты.
Б) нефтяные компании, архитектурные фирмы, производители товаров производственного назначения, авиационные компании, коммунальные службы.
В) индустрия развлечений, полиция, армия, строительство, управленческий консалтинг, реклама.
Г) организация по сбыту, магазины розничной торговли, предприятия массовой торговли потребительскими товарами, компании по страхованию жизни.
35. Для классификации организационной культуры С. Ханди выбрал следующие параметры:
A) индивидуализм-коллективизм, дистанцию власти, стремление избежанию неопределённости, мужественность-женственность;
Б) уровень риска и скорость получения обратной связи;
B) процесс распределения власти в организации, ценностные ориентации личности, отношения индивида и организации, структуру организации и характер ее деятельности на различных этапах эволюции;
Г) степень привлечения работников к установлению целей в организации и степень привлечения работников к выбору средств для достижения поставленных целей.
36. Культуре низкого риска медленной обратной связи по классификации Т. Е. Дейла и А. А. Кеннеди соответствует лозунг:
A) «Действия любой ценой»;
Б) «Клиент правит балом и все определяет»;
B) «Стремитесь к техническому совершенству в работе»;
Г) «Делайте правильно».
37. Стремление к избежанию неопределённости указывает:
A) на увеличение мотивации персонала к решению проблем;
Б) на стремление людей избежать ситуации, в которых они чувствуют себя неуверенно;
B) на возникшую боязнь принятия решений менеджером;
Г) на возникающее чувство неуверенности в себе, в своих силах, когда никто не может взять на себя ответственность за решение задачи.
38. Определение типа организационной культуры по степени привлечения работников к постановке целей и средств их достижения принадлежит:
A) М. Бурке;
Б) Н. Адлер;
B) Р. Акоффу;
Г) У. Оучи.
39. Выделение четырёх характеристик, а именно: индивидуализма-коллективизма, дистанции власти, стремления к избежанию неопределённости, мужественности- женственности относится к типологии:
A) Р. Акоффа;
Б) Г. Хофштеде;
B) У. Оучи;
Г) М. Бурке.
40. Типологии каких авторов основываются на изучении культур организаций различных стран?
A) Р. Акоффа, М. Бурке;
Б) Г. Хофштеде, Ф. Клукхона и Ф. Штротбека, Н. Адлер;
B) С. Ханди;
Г) Т. Дейла и А. Кеннеди.
41. Анализ уровня риска и скорости получения обратной связи относится к типологии:
A) Т. Дейла и А. Кеннеди;
Б) С. Ханди;
B) Ф. Клукхона и Ф Штротбека;
Г) Н. Адлер.
42. Высокая степень привлечения работников к установлению целей, низкая степень привлечения работников к выбору средств для достижения поставленных целей характеризует:
A) корпоративный тип культуры;
Б) консультативный тип культуры;
B) «партизанский» тип культуры;
Г) предпринимательский тип культуры.
43. По мнению С. Ханди на стадии зарождения организации преобладает культура:
A) роли;
Б) власти;
B) задачи;
Г) личности.
44. Согласно типологии Г. Хофштеде мужественные культуры ориентированы на:
A) саморазвитие, личностный рост;
Б) общественные нужды и нужды потребителей;
B) материальный успех, карьеру;
Г) качество жизни, комфорт.
45. Роль «нормы поведения» заключается в следующем:
A) способствует функционированию и развитию предприятия;
Б) является источником возникновения ценностей и принципов организационной культуры;
B) регламентирует собственное поведение человека и поведение других, избавляя от необходимости всякий раз решать типовую задачу;
Г) отражает и придает смысл концепции организационной культуры.
46. Какие особенности поведения сотрудников свидетельствуют об эффективности организационной культуры?
A) политизированная внутренняя среда, ориентация на функционирование, сопротивление изменениям;
Б) ориентация на развитие, ориентация на нужды потребителя;
B) ориентация на функционирование, ориентация на нужды потребителя;
Г) сопротивление изменениям, ориентация на функционирование.
47. Какие особенности поведения сотрудников свидетельствуют о неэффективности организационной культуры?
A) политизированная внутренняя среда, ориентация на функционирование, сопротивление изменениям;
Б) ориентация на развитие, ориентация на нужды потребителя;
B) ориентация на функционирование, ориентация на нужды потребителя;
Г) сопротивление изменениям, ориентация на функционирование.
48. Модель предполагающая, что каждый эффективный руководитель влияет на других таким образом, что они преодолевают собственные корыстные эгоистические интересы, действуют во благо организации — это модель руководства, основанная на:
A) командном духе;
Б) качествах лидера;
B) качествах персонала;
Г) состоянии социально-психологического климата.
49. Переоценка моральным авторитетом кризисной ситуации, которая рассматривается как прецедент в ряду возможных аналогичных событий, относится к:
A) прогностической функции;
Б) институциональной функции;
B) функции табу;
Г) профетической функции.
50. К методам поддержания организационной культуры не относится:
A) моделирование ролей, обучение и тренировка персонала и руководства, формирование технологий преодоления кризиса;
Б) введение новой техники и технологии, новой системы оплаты труда, пересмотр должностных инструкций;
B) определение критериев вознаграждений и статусов, принятия на работу, продвижения и увольнения;
Г) сохранение организационной символики и обрядности, ценностей и норм, миссии, мифов и т.п.

Получите помощь по написанию любой работы для МЭБИК

Обучайтесь с экономией времени

Уважаемые студенты МЭБИК (Курского института менеджмента, экономики и бизнеса)!
Не можете справиться самостоятельно? Получите помощь по написанию любой студенческой работы у нас.

При всём многообразии выбора вы можете оценить преимущества наших услуг.
Прежде всего, работы пишутся по всем дисциплинам, предусмотренным программами бакалавриата и магистратуры.
Полное соответствие методическим рекомендациям по написанию как контрольных, так и рефератов, курсовых работ, отчетов по практике, ВКР.
При написании используются современные источники информации, а не 10-15-летней давности, как у некоторых наших партнеров.
Использование последних данных, публикуемых на официальных сайтах правительства и региональных органов власти, делает работы актуальными для современного периода развития экономики и теории практики управления.
Работы учитывают особенности вашего региона, если это требуется. Данные берутся из отчетов руководителей региона, статистических справочников последних лет выпуска.
Написание работ может быть как частями (план, введение, теоретическая часть, практическая), так и полностью – по требованию преподавателя.
При написании работ полностью учитывается специфика дисциплины (курса). Так в частности, одна и та же тема может быть представлена и в курсе «Экономика труда», так и «Инновационный менеджмент в кадровой работе», «Рынок труд» и «Управление персоналом». Однако раскрытие темы по этим дисциплинам требует разного подхода по правилам сбора и анализа фактов, построения обобщений.
При наличии поправок или дополнительных предложений со стороны преподавателя в течение нескольких дней проводится дополнительная доработка, вплоть до окончательного приема работы.
Весь теоретический материал изложен своими словами, сохраняя при этом научность стиля. Оценка заимствований из сетевых источников (Интернет) и электронной базы ВКР учебного заведения проводится с использованием инструментов портала «Антиплагиат», распечатывается и к работе прилагается отчет. Антиплагиат, как правило, превышает 5-10% требуемого минимума.
Дополнительной услугой является написание текста защиты ВКР и оформление слайдов.
Учебный курс по некоторым дисциплинам может быть весьма специфичен, и ответы на поставленные вопросы в контрольных работах найти сложно, если вообще возможно, только в печатных методических материалах или же других учебных пособиях и научных публикациях. При этом случае мы вместе с вами проходим видеокурс, в котором можно найти ответы на вопросы, касающиеся именно вашего ВУЗа и мнение ваших преподавателей по данному вопросу или задаче.
К примеру, студентам МЭБИК (Курского института менеджмента, экономики и бизнеса) использование видеоматериалов по курсам лекций Николая Дмитриевича Кликунова однозначно дает ответы, которые больше нельзя нигде найти.
То же самое можно сказать и о видеолекциях других преподавателей Вуза.
При написании эссе и рефератов помогают личное видение проблемной ситуации и способов ее решения, основанное на знании материала.
Вам также будет доступна услуга – ответы на тесты в режиме on-line.
Важно: при написании работы корректное оформление. Полное оформление работы в соответствии с требованиями ГОСТа также является важным преимуществом.
Сроки написания работы согласуются со студентом.

МЭБИК Курсовые работы по Теории менеджмента (управления)

МЭБИК Теория менеджмента Курсовые работы

Зюкин Д.В. Рекомендации по написанию и оформлению курсовой работы по дисциплине «Теория менеджмента» для студентов очной и заочной форм обучения. Учебно-методическое пособие. – Курск: Изд-во МЭБИК, 2019. – с.38

В соответствии с учебными планами МЭБИК обучающиеся специальности «Менеджмент организации» выполняют курсовую работу по дисциплине «Теория менеджмента (управления)».

На нашем сайте вы можете приобрести готовую курсовую работу, которая ранее была сдана на положительную оценку, или заказать выполнение курсовой работы в индивидуальном порядке. Формы для покупки готовых курсовых работ находятся сразу под темой курсовой в списке ниже↓. Форма для заказа курсовой работы расположена в самой нижней части страницы.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА»

1. Понятие менеджмента. Менеджер и предприниматель. — Тема выполнена, можно купить:

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

2. Функции менеджмента.версия 1:

2. Функции менеджмента.версия 2:

3. Японская модель менеджмента. — Тема выполнена, можно купить:

4. Американская модель менеджмента.
5. История развития менеджмента. — Тема выполнена, можно купить:


5. История развития менеджмента (вариант 3). — Тема выполнена, можно купить:

6. Классическая школа управления.
7. Поведенческая школа управления.
8. Ситуационный подход в управлении.
9. Системный подход в управлении. — Тема выполнена, можно купить:

10. Стратегическое планирование. — Тема выполнена, можно купить:

11. Понятие миссии, частные цели. — Тема выполнена, можно купить:

12. Учет внешнего окружения (среды) при выработке стратегии. — Тема выполнена, можно купить:

13. Выявление сильных и слабых сторон фирмы.
14. Глобальные стратегии конкуренции (минимизации издержек, дифференциации, фокусирования, инноваций, оперативного реагирования) — Тема выполнена, можно купить:

15. Корпоративные стратегии (стратегия связанной диверсификации, стратегия несвязанной диверсификации и др.).
16. Функциональные стратегии (наступательные, оборонительные, вертикальной интеграции, стратегии организаций, занимающих различные отраслевые позиции).
17. Организационные структуры. — Тема выполнена, можно купить:

18. Бюрократические и адаптивные организационные структуры.
19. Функциональная (классическая) организационная структура.
20. Дивизиональная структура.
21. Структура организации, построенной по продуктовому признаку.
22. Структура организации, ориентированная на потребителей.
23. Региональная (географическая) структура.
24. Проектные и матричные организационные структуры.
25. Группы и их значимость. Формальные и неформальные группы.
26. Мотивация и ее теории. — Тема выполнена, можно купить:

26. Мотивация и ее теории (версия 2). — Тема выполнена, можно купить:

27. Двухфакторная теория мотивации Герцберга.
28. Теория человеческих потребностей Маслоу.
29. Процессуальные теории мотивации.
30. Теория ожиданий и теория справедливости.
31. Понятие контроля и его виды. — Тема выполнена, можно купить:


32. Лидерство, влияние, власть. Виды власти. Баланс власти. — Тема выполнена, можно купить:

33. Руководство, стили руководства. — Тема выполнена, можно купить:

34. Управленческая решетка и ее использование.
35. Коммуникации в менеджменте. — Тема выполнена, можно купить:

Целью написания курсовой работы по дисциплине «Теория менеджмента» является изучение из-бранной студентом темы на основе рекомендованной основной и дополнительной литературы, самостоятельное изложение освоенного материала, сочетающего теоретические и практические вопросы по актуальным проблемам курса. В процессе написания курсовой работы происходит систематизация, закрепление и расширение знаний и навыков, приобретение опыта самостоятельной работы по организации поиска необходимой научной литературы, сбору и обработке информации в пределах конкретной темы исследования, изучение за-рубежного опыта функционирования рынков капиталов и банковских услуг.
При написании курсовой работы по исследованию конкретных вопросов в рамках дисциплины «Теория менеджмента» студенты должны показать умение работать с экономической литературой, использовать современные методы исследования, четко и логично излагать материал исследования, формулировать собственные выводы и предложения.
Выполнение курсовой работы включает следующие задачи:
•Углубление знаний студентов по дисциплине «Теория менеджмента», полученных ими в процессе теоретических и практических занятий.
•Приобщение к научно-исследовательской работе.
•Выработка навыков самостоятельного анализа данных, характеризующих деятельность организаций, сведений, полученных из периодической печати.
•Выработка умений делать собственные выводы и предложения по теме исследования.

Мы можем выполнить любую тему в течение 10-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платёжной формой ↓ После заполнения поля с темой нажмите «Оплатить» и на следующей странице платежной системы корректно укажите адрес Вашей электронной почты:

Решение кейс-заданий по стратегическому менеджменту для университета Витте

Контрольные для Московского университета им. С.Ю. Витте

Кейс-задания по стратегическому менеджменту для университета Витте

Ситуация 1

Исходя из собственной практики и деятельности компании, в которой Вы работаете, или для другой организации постройте цепочку ценности данной организации и отраслевую цепочку ценности, а также определите ее конкурентные преимущества на предмет соответствия ключевым факторам успеха в данной отрасли.

Ситуация 2

Исходя из собственной практики и деятельности компании, в которой Вы работаете, или для любой другой организации проведите PEST-анализ, определите конкурентное давление по пяти направлениям (по М. Портеру) и постройте карту стратегических групп.

Ситуация 3

Исходя из собственной практики и деятельности компании, в которой Вы работаете, или для другой организации разработайте миссию и стратегическое видение данной организации. В случае, если рассматриваемая Вами организация уже обладает миссией и видением, то проведите их анализ.

Работа выполняется в течение 7 рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платежной формой, после нажатия кнопки «оплатить» корректно введите адрес электронной почты.