МЭБИК Контрольные работы

МЭБИК Экономика управления персоналом: ответ на вопрос и эссе

В обязательном порядке обучающийся должен выполнить следующие задания:

4.1. Письменно ответить на один из теоретических вопросов, перечисленных ниже:

1. Основные подходы к обучению и развитию персонала: динамический, функциональный, системный. Понятие профессионального развития. Фазы развития профессионала.
2. Общая характеристика системы работы организации по обучению и развитию персонала. Развитие персонала как персонал-технология.
3. Цели обучения и основные приоритеты обучения.
4. Определение потребности в обучении. Качественные и количественные методы оценки потребности в обучении.
5. Проведение комплекса подготовительных мероприятий по организации обучения различных категорий сотрудников.
6. Оценка эффективности обучения. Понятие, критерии, модели.
7. Особенности подготовки руководителей.
8. Основные направления обучения и развития персонала: подготовка, переподготовка, повышение квалификации. Общая характеристика.
9. Внутренне и внешнее обучение: достоинства, недостатки.
10. Индивидуальная, групповая, курсовая подготовки и их формы.
11. Ученичество, инструктаж, ротация, стажировка, ассистирование как виды обучения.
12. Наставничество и коучинг. Общее и различия. Методы определения наставников.

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

13. Традиционные методы обучения. Общая характеристика: преимущества, недостатки.
14. Современные методы и технологии обучения: модульное обучение, управление проектами, обучение действием (action learning).
15. Современные методы и технологии обучения: дистанционное обучение, метафорическая игра, shadowing, secondment, buddying.
16. Методы активного социально-психологического обучения и их преимущества: дискуссия, мозговой штурм. Особенности технологий.
17. Методы активного социально-психологического обучения и их преимущества: ролевые игры, деловые игры.
18. Методы активного социально-психологического обучения и их преимущества: методы ситуационного анализа (метод кейсов, метод анализа конкретных ситуаций, метод инцидента и пр.)
19. Методы активного социально-психологического обучения и их преимущества: баскет-метод, тренинг

Критерии оценки ответа на вопрос:
— обучающийся глубоко и всесторонне усвоил проблему;
— уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает, опираясь на знания основной и дополнительной литературы;
— связывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; сумело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;
— делает выводы и обобщения;
— свободно владеет системой теоретических понятий.
Ответ оформляется на одной стороне листа белой односортной бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14 TimesNewRoman» с полями: левое — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, нижнее — 20 мм. Межстрочный интервал — 1,5. Выравнивание текста — по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 1 страница.

4.2. Написать эссе по одной из проблемных тем, перечисленных ниже:

1. Становление и развитие отечественной системы управления персоналом.
2. Принципы и методы построения системы управления персоналом в организации.
3. Управление работой с персоналом в системе государственного управления.
4. Управление служебно-профессиональным продвижением персонала в организации.
5. Управление служебно-профессиональным продвижением персонала в системе государственного управления.
6. Конфликты в системе управления персоналом.
7. Организационная структура управления персоналом в организации.
8. Кадровая политика в системе государственного и муниципального управления.
9. Трудовой потенциал работников государственной службы.
10. Управление подготовкой кадров в системе государственного управления.
11. Планирование карьеры государственного служащего.
12. Деловая оценка государственного служащего.

13. Стили руководства персоналом в системе государственного управления.
14. Управление персоналом в условиях кризиса.
15. Разработка стратегии управления персоналом в организации: теория и практический опыт.
16. Персонал: проблемы управления подбором и наймом специалистов в организации.
17. Развитие персонала в системе государственного управления.
18. Службы управления персоналом в системе государственного управления.
19. Разработка организационной структуры системы управления персоналом в организации.
20.Организация набора кадров в системе государственного управления.
21. Адаптация персонала в системе государственного управления.
22. Руководитель в системе государственного управления.
23.Оплата труда в системе государственного управления.
24.Организационная культура в системе государственного управления.
25. Совершенствование мотивации и стимулирования трудовой
деятельности персонала в организации.
26. Совершенствование мотивации и стимулирования трудовой
деятельности государственных служащих.
27. Гарантии и компенсации труда государственных служащих
28. Совершенствование управления кадровым резервом.
29. Совершенствование нормативно-методического и правового обеспечения системы управления персоналом в организации.
30. Совершенствование планирования и прогнозирования потребности в персонале в организации.

Критерии оценки эссе: обучающийся самостоятельно и правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно, логично, последовательно и аргументировано излагал свое решение, используя теоретические понятия.
Эссе оформляется на одной стороне листа белой односортной бумаги (формата А 4) в текстовой редакторе Word шрифт «14 TimesNewRoman» с полями: левое — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, нижнее — 20 мм. Межстрочный интервал — 1,5. Выравнивание текста — по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа минимум 1 страница.

Comments are closed