Психология МЭБИК

МЭБиК Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Психология»

Задания для промежуточной аттестации по дисциплине «Психология» направления подготовки 38.03.01 «Экономика» в Курском институте менеджмента, экономики и бизнеса. — Курск: типография МЭБИК. — 8 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/24-1.

Совпадают с заданиями для промежуточной аттестации по дисциплине «Психология»
направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» в Курском институте
менеджмента, экономики и бизнеса. – Курск: типография МЭБИК. – 8 с. Идентификатор публикации: ТМ-009/12-1.

Промежуточная аттестация проводится с целью оценки качества усвоения студентами всего объёма содержания дисциплины и определения фактически достигнутых знаний, навыков и умений, а также компетенций, сформированных за время изучения дисциплины.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме сдачи дифференцированного зачета.

ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ/ЗАДАНИЯ БИЛЕТА.

Номер билета студент определяет в соответствии с заглавной буквой фамилии.

Вариант (определяется первой буквой фамилии)
Номер

варианта

Первая буква фамилии Номер

варианта

Первая буква фамилии Номер

варианта

Первая буква фамилии
1 А 11 Л 21 Х, Ц
2-выполнен (см.ниже) Б 12 М 22 Ч
3-выполнен (см.ниже) В 13 Н 23 Ш, Щ
4-выполнен (см.ниже) Г 14 О 24 Э, Ю
5 Д 15-выполнен (см.ниже) П 25-выполнен (см.ниже) Я
6 Е 16-выполнен (см.ниже) Р
7 Ж 17 С
8-выполнен (см.ниже) З 18 Т
9-выполнен (см.ниже) И 19 У
10-выполнен (см.ниже) К 20 Ф

Мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь формой в самой нижней части страницы. Формы для получения выполненных билетов размещены непосредственно под заданием, которое соответствует билету. Не забывайте указывать адрес электронной почты.

Оценка «отлично». Ответы на поставленные вопросы излагаются логично, последовательно и не требуют дополнительных пояснений. Полно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Делаются обоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовых понятий. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «хорошо». Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано и последовательно. Базовые понятия используются, но в недостаточном объеме. Материал излагается уверенно. Раскрыты причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируется умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер. Соблюдаются литературно-языковые нормы.

Оценка «удовлетворительно». Допускаются нарушения в последовательности изложения. Имеются упоминания об отдельных базовых понятиях. Неполно раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Демонстрируются поверхностные знания вопроса, с трудом решаются конкретные задачи. Имеются затруднения с выводами. Допускаются нарушения литературно-языковых норм.

Оценка«не зачтено». Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляет определенной системы знаний по дисциплине. Не раскрываются причинно-следственные связи между явлениями и событиями. Не проводится анализ. Выводы отсутствуют. Имеются заметные нарушения литературно-языковых норм.

Ответы на вопросы/задания в билете оформляются на одной стороне листа белой односторонней бумаги (формата А4) в текстовой редакторе Word шрифт «14 TimesNewRoman» с полями: левое — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее — 20 мм, нижнее — 20 мм. Межстрочный интервал — 1,5. Выравнивание текста — по ширине страницы с включенным режимом переноса. Фразы, начинающиеся с «красной» строки, печатаются с отступом от начала строки равным 12 мм (первая стандартная позиция табулятора). Объем ответа — 1 страница на один вопрос/задание. Титульный лист см. Приложение 1.

 

БИЛЕТ 1

  1. Древний этап развития психологической мысли.
  2. Представьте, что вы — сторонник биологизаторской теории личности. Какие основные доводы в защиту данной теории вы привели бы в споре с представителями социологизаторской школы?

БИЛЕТ 2-выполнен

  1. Средневековье. Эпоха Возрождения и психологические открытия.
  2. Представьте, что вы — сторонник социологизаторской теории личности. Какие основные доводы в защиту данной теории вы привели бы в споре с представителями биологизаторской школы?

ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44, укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

БИЛЕТ 3-выполнен

  1. Экспериментальный этап развития психологии
  2. Приведите примеры знакомых вам личностных теорий черт и охарактеризуйте общий подход к применяемой ими типологизации личностей

БИЛЕТ 4

  1. Современные психологические школы и направления. Основные характеристики предметов их изучения.
  2. Представьте, что вы ведете психотерапевтическую консультацию с бабушкой и ее внуком-семиклассником. На какие основные моменты развития психики в данных возрастных периодах вы обратили бы внимание при консультировании?

БИЛЕТ 5

  1. Предмет и объект психологии, основные отрасли науки. Место психологии в системе наук
  2. Поясните свое отношение к теории «чистой доски» Джона Локка. Приведите примеры в защиту или в оппонирование данной теории

БИЛЕТ 6

  1. Основные методы психологии и их характеристики
  2. Дайте характеристику понятиям «талант», «гениальность», «одаренность» и поясните существенную разницу между ними, приведите примеры

БИЛЕТ 7

  1. Общее представление о познавательных процессах личности.
  2. Вам предложено провести отбор кандидата на вакантную должность главного бухгалтера крупного промышленного предприятия. Какие знания психологии личности вам помогут сделать верный выбор? На что вы, прежде всего, будете обращать внимание на собеседовании с кандидатом?

БИЛЕТ 8-выполнен

  1. Понятие ощущений. Их виды и характеристики.
  2. Вам необходимо организовать в фирме отдел наставников. По каким критериям вы будете отбирать работников в данный отдел? Какие черты характера и свойства темперамента обязательно должны наличествовать у наставника?

БИЛЕТ 9 — выполнен

  1. Общие закономерности ощущений. Закон Бугера-Вебера.
  2. Поясните, в чем заключаются неповторимые особенности меланхолического темперамента? Какие должности могут занимать представители этого темперамента, чтобы их деятельность была наиболее эффективной? Каких правил поведения с меланхоликами на рабочем месте должен придерживаться менеджер?

БИЛЕТ 10 — выполнен

  1. Основные явления связанные с ощущениями, их характеристики и примеры.
  2. Сопоставьте подходы Кречмера-Шелдона и Э.Фромма к типологии характеров. Укажите, в каких ситуациях можно применить данные типологии?

БИЛЕТ 11

  1. Восприятие: определение, свойства, отличительные особенности.
  2. Поясните, как вы понимаете, с точки зрения современных подходов в психологии, смысл пословицы: «Посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу»?

БИЛЕТ 12

  1. Особенности и механизмы восприятия действительности.
  2. Что, на ваш взгляд, является основой характера человека? Под влиянием каких сил возможны изменения в характерологическом портрете личности?

БИЛЕТ 13

  1. Феномен психологического восприятия времени. Искажения восприятия.
  2. В чем отличие понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», «человек»? Приведите примеры индивидов, личностей, индивидуальностей из литературы, жизни

БИЛЕТ 14

  1. Явление когнитивного диссонанса. Особенности восприятия человека человеком.
  2. В чем смысл известной фразы Фр.Бэкона «Знание — сила»? Как на ваш взгляд, можно истолковать древнее высказывание « «Во многоей мудрости много печали» и являются ли приведенные фразы антагонистами?

БИЛЕТ 15 — выполнен

  1. Память: определение, основные процессы, индивидуальные особенности.
  2. Воспользовавшись знаниями об абсолютных порогах чувствительности, решите предложенную задачу:

БИЛЕТ 16 — выполнен

  1. Виды памяти по характеру психической активности, целей деятельности и длительности сохранения информации.
  2. Воспользовавшись знаниями об абсолютных порогах чувствительности, решите предложенную задачу: В зале включены люстры, которые дают освещенность в 2000 люксов. Заметят ли присутствующие, если освещенность изменится на 25 люксов?

БИЛЕТ 17

  1. Тренировка памяти. Феноменальная память. Расстройства памяти.
  2. Воспользовавшись знаниями об абсолютных порогах чувствительности, решите предложенную задачу: В цехе работают 60 одинаковых станков. Сколько из них должны остановиться, чтобы мастер на слух мог это установить?

БИЛЕТ 18

  1. Внимание. Его виды и основные характеристики. Тренировка наблюдательности.
  2. Воспользовавшись знаниями об абсолютных порогах чувствительности, решите предложенную задачу: Девушка несет апельсин (10 штук), каждый из которых весит 300 г. Заметит ли она, что груз стал тяжелее , если ей в пакет положить еще лимон весом 80 г?

БИЛЕТ 19

  1. Воображение: понятие, виды, функции.
  2. Какой человек, на ваш взгляд, является волевым? Какие качества его характеризуют? Являетесь ли вы человеком волевым и целеустремленным?

БИЛЕТ 20

  1. Воображение и творчество. Связь воображения и мышления.
  2. Поясните, какую роль в жизни человека играют эмоции. Стоит ли сдерживать их, бороться с ними, скрывать их и «играть», изображая максимально заряженные эмоциональные всплески?

БИЛЕТ 21

  1. Общее понятие мышления, его связь с воображением.
  2. Приведите примеры стенических, астенических и амбивалентных эмоций. В чем их существенные отличия? Существуют ли личностные особенности переживания эмоций?

БИЛЕТ 22

  1. Формы и операции мышления. Мышление и речь
  2. Существуют такие формы переживаний, как стресс, страсть, аффект Поясните, в чем существенные различия в данных формах переживаний? Какие из них носят созидающий, какие — разрушительный характер?

БИЛЕТ 23

  1. Основные процессы мышления. Качества и виды мышления.
  2. Опишите ту социальную группу, членом которой вы являетесь в данный момент. Оцените уровень сплоченности и открытости этой группы

БИЛЕТ 24

  1. Нарушения мышления и воображения.
  2. От каких факторов, на ваш взгляд, зависит психологический климат в группе? Каким образом можно его улучшить?

БИЛЕТ 25 — выполнен

  1. Применение в профессиональной деятельности изученных особенностей познавательных процессов. Возможности их развития и совершенствования.
  2. Какой психологический феномен описан в стихотворении С.И.Маршака:

Мы знаем: время растяжимо,
оно зависит от того,
Какого рода содержимым
вы наполняете его.

Мы можем выполнить любой билет в течение 5-ти рабочих дней с момента предоплаты. Для заказа воспользуйтесь платежной формой:

 

Comments are closed